2012年度基础教育课程改革课题教师小_第1页
2012年度基础教育课程改革课题教师小_第2页
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附1：杭州市国家基础教育课教师小课题申课 名 研 类 德育附1：杭州市国家基础教育课教师小课题申课 名 研 类 德育）课程教学（ ）管理（1人所 人附2：杭州市国家基础教育课教师小附2：杭州市国家基础教育课教师小课题研究方案俗话说“字如其人”，培养小学生良好的书写 对于其无论是在学习还是综合素质上都要的地位，并且数学书写也是学生学好数学主要的非智力 。学生作业态度不够认真，书写马虎。作业成天书，有如 的狂草，除了文字字迹17不分，06不分，3的明白不规范书写所带来的 对他的影响是很严重的， 只有激发学生的主动意识，再二、的明白不规范书写所带来的 对他的影响是很严重的， 只有激发学生的主动意识，再二、书写：意思就是动词（写后汉书小学高段数学书写现状与对策研究： 对于高年级学生在数学书写中的写字 、速度等 进行一定的 研究，了解高年级学生目前数学书写 的状态，并进行分析，提出改进措施，进而培养学生正确的数学书写 。否规范，存在着哪些问题，数学符号是否书写正确，有效地表达了数学 ，是否自觉、有) 案研究法：对教学中转变数学书写 并取得成功或失败的相关案例予以研究和探索，并进行个别的 、沟通，分析原因，对症下药，从而建立富有实效的开放性，指导性的书4研究的步骤与 分工5. 现状，从而明确下一步的

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