高三政治二轮复习备考策略汇总

1、高三政治二轮复习备考策略汇总高三政治二轮复习，是从知识点的逐一讲解到串点、连线、立面、成体的知识网络构建过程，需要掌握复习策略，才能高效复习，下面是店铺给大家带来的高三政治二轮复习备考策略，希望对你有帮助。高三政治二轮复习备考策略1、理清知识脉络，构建知识体系高三政治二轮复习应在一轮复习的基础上，将知识点串成一条线，在线条的基础上，建立知识面，最后构建知识体系。广东高考经济生活一共有82个考点，分布在生产活动的四个环节(生产、交换、分配、消费)中。政治生活一共有51个考点，分布在行为主体国家、公民、政府、人大、党、政协、民族与宗教、国际社会中。哲学生活一共有77个考点，分布在唯物论、认识论、辩

2、证法、历史唯物主义和哲学一般理论知识中。文化生活一共有42个知识点，分布在文化与社会、文化与人、文化与文化、中华文化、中国特色社会主义文化中。下面以经济生活为例构建知识体系：(见下图)2、抓住核心概念，突出重点知识高三政治二轮复习时间紧，任务重，知识点讲解不可能像一轮复习一样，面面俱到。因此在二轮复习时要抓住核心概念，突出重点知识。综观近三年广东高考试题，经济生活主要涉及价格、消费、财政、收入分配公平、市场经济、宏观调控、国民经济又好又快发展、科学发展观等考点。政治生活关于公民、政府、人大、党等行为主体的考查。文化生活涉及文化的作用、文化的特点、文化交流、文化创新、传统文化、中华文化等知识。哲

3、学生活覆盖了哲学的四大部分，即唯物论、认识论、辩证法和历史唯物主义。其中，近三年广东高考出现频率较高的是经济生活第四单元，政治生活第二单元，文化生活第二单元，哲学生活第二、第三单元。(见下表)3、整合模块知识、关注知识渗透近三年广东高考试题的主观题均有两道大题，每道题目涉及两个必修模块知识。2010年高考和2011年高考中，第一道大题考查经济生活和政治生活知识。第二道大题考查文化生活和哲学生活知识。并且是经济部分的材料用政治生活知识分析，文化部分的材料用哲学生活知识分析。2012年高考实行经济生活与哲学生活组合，政治生活与文化生活组合。经济部分的材料用哲学生活分析，文化部分的材料用政治生活分析

4、。可见模块之间的知识渗透与整合非常重要。在二轮复习时要整合模块知识，关注知识渗透。经济生活中国家加强宏观调控，发挥财政作用，贯彻落实科学发展观等，在政治生活中就是政府履行职能，坚持对人民负责的原则和为人民服务的宗旨。经济生活中完善基本经济制度、分配制度，在哲学生活中就是调整生产关系以适应生产力发展。政治生活中完善四大政治制度，在哲学生活中就是调整上层建筑以适应经济基础的发展。文化生活中发展中国特色社会主义文化，在政治生活中就是政府组织社会主义文化建设。文化生活中社会实践与文化创新的关系，在哲学生活中就是实践与认识的关系。政治生活中政府坚持对人民负责，为人民服务，党以人为本，在哲学生活中就是人民

5、群众的观点，价值判断价值选择应站在人民群众的根本立场上。4、注重答题规范、提高答题技能二轮复习的模拟考试应注重答题规范训练，避免不必要的失分、丢分现象。答题规范主要是针对主观题而言。一是规范答题格式。答题要点要段落化、序号化、条理化。二是规范答题语言。答题语言主要来源于教材，其次是时政。要求学生用专业术语准确表述，不能似是而非。三是规范答题要点。根据问题本身和题目的分值，判断应答多少个要点，千万不能漏要点。比如从经济生活角度为生态文明建设提建议。应当从国家、企业、消费者等三个角度。即使国家这个角度，写了很多个要点，评分时也只能算一个要点。四是要规范答题时间。考试只有50分钟，选择题一般用15分

6、钟左右，主观题用35分钟左右。五是要规范平时的周考月考。周考月考的训练，按高考模式进行，实行周考月考高考化。二轮复习时要通过模拟训练，提高答题技能。一是要提高审题的技能。审题是答题的关键。选择题要看题眼，主观题要看设问的角度。比如对政府的意义，就不能选对企业的意义。运用唯物论的原理，就不能写辩证法。二是要提高运用知识的技能。答题时不仅要完整表述原理，而且还应将原理与材料对接。即把所学知识运用到现实生活中，分析问题、解决问题。三是要提高组织答案的能力。答案要精准。一般是原理加材料的模式。千万不能简单罗列原理，而没材料。四是提高处惊不变的能力。考试不仅考知识，还考一个人的心理素质。提高答题技能需要

7、有良好的心态，处惊不变的能力。这样才能使非智力因素成为高考增分的助推器。提高高三政治二轮复习课效率方法第二轮是“知识专题”复习。构建知识网络，做到由点到面，运用自如。高考所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，考查学生在获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题等方面的能力。针对文综试题设置的情景取材广泛，设问的角度灵活多变的特点，在复习过程中要求学生能综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高对有效信息的提取和分析能力。要做到这点，必须对解决问题的思路能够宏观整体把握。因此，在这轮复习中，必须加强对知识的整合，构建知识网络;从某一个知识点联想到与它相关的知识内容，

8、做到由点到面;并在解答问题时能恰当地运用这些知识原理，做到运用自如。在此阶段，主要采取以下方法：以“知识专题”形式进行复习，把四个模块分成十二个专题：专题一货币、价格和消费、专题二生产、劳动与经营、专题三收入与分配对每个专题内容进行复习时，先由学习小组自己整合归纳展示整合归纳的内容其他小组的修改补充教师的点评结合热点材料加以运用。通过这种方式学习，使学生能准确透彻理解基本内容，做到运用自如，提高学习效率。教师在这在一阶段复习中，主要是设计教学问题并引发学生发现、探究、解决问题。高三政治教学有效策略一、强调学科重要性，以唤醒学生对政治学习的重视辩证唯物主义认为，正确的意识才能指导实践，促进事物的

9、发展。拿破仑说过：“世界上有两种东西最有力量，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。”思想力决定行动力。而行动力又极大影响着成败。提高学生的思想认识是首要任务。因此，在开学初，教师须从学生的角度不断强调政治学科在文综考试中的重要性，以引起学生重视。多利用课堂，不断改善学生学习政治科目的情绪。经过教师的多方面强调，以唤醒学生对政治学习的重视。二、激发学生学习政治课的内动力，以提高学生学习效率面对大量的政治知识，如何让学生对政治知识产生兴趣，继而产生学习的强大内动力。最好的方法就是以游戏竞赛的形式激发学生学习的内动力，让学生主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验

10、。在政治教学中，笔者创设了你追我赶的“果汁奖”和“金莎奖”游戏。在每个知识学习阶段开始前，要求每个学生根据自己的能力，寻找一个成绩能够超越的目标同学，并把目标同学的基本情况写下来，塞进信封里，交给老师。在每次考完试后，教师根据学生自定的目标对象情况，首先验证选择的目标对象是否有效，接着统计考试成绩是否超越目标对象。凡是超越目标对象的同学都可以获“果汁奖”。经过几个阶段的竞赛后，获得最多果汁奖的同学，就能荣获“金莎奖”。因为获得的奖励是学生较喜欢的果汁和金莎巧克力，所以，学生们都感觉这个游戏很有吸引力。学生在学习政治科时便会形成以获得果汁奖和金莎奖为荣的氛围。因此，在高三的政治学习中，学习内动力促使学生大大提高学习效率。通过竞争游戏的激发，学生不仅牢固掌握基础知识，而且提升了学科的思维能力。三、开展时事焦点讲评，以提高学生分析能力时政性强是高中政治课程的一个显著特征。特别是高考本着考察学生对事物的分析能力和解决问题的能力等，常常会把时事焦点作为题目的重要组成部分。因此，培养学生对时事焦点的分析能力，不仅有利于解答试题，更有利于提高学生