《图像的加工与处理》

1、图像的加工与处理的教学设计一、基本说明2)多媒体技术应用所用教材出版单位：上海科技教育出版社245 分钟 （网络机房二、教学设计1、教学目标：知识与技能：a、了解图像的获取方式和图像加工工具的方法，体会图像加工的作用。b过程与方法：ab、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识。c、能对图像加工的结果进行客观的分析和评价.情感态度与价值观：a并强化他们的审美意识b、加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。c、培养和提高学生道德意识和版权意识。2、内容分析：23、学情分析：a、高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作以有所掌能满足对知识的需要。

2、b、 学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。4、设计思路：三、教学过程描述教学环节教学活动作品展示1设计意图通过精彩生动的图片展示，导入新课教学（一）（二）括学生在高一时制作的优秀作品，并作相应的说明2的巧妙，并作相关的思考一、由各种巧妙的图像加工，引出对图像加工意义的思考？1的体会自主发言2点意义二、因为图片处理首先得有素材，于是讨论图片获取的各种可能途径？1片获取的各种途径2获取途径，并做简单点评三、接着就是选择什么样的图像加工工具？1、让学生列举的各种工具2具，并简单描述各自特点四、正式进入到图像加

3、工的学习中， 要求学生认真听讲，对重要知识作好记录1、教师演示和讲解两个典型例子： A、给风景图片制作相框快速吸引学生的注意力，使他们尽快进入到课堂氛围中来，同时也确立了本节课的目标和任务1、 趁着学生刚欣赏完图片的热情，顺势提出问题，让学生能有感而发，回答问题合理准确2、 学生作为课堂活动的主体，在老师的积极引导下快速获取知识帮助学生熟悉已学知识，加深印像通过列举多种工具，让学生找到自己最熟悉的工具本界面和操作产生联想1、通过典型操作的演示使学生学到更多制作技巧2、在图片的加工过程中让学生体会如何根据主题表方法：选框工具，通道，滤镜， 达的需要来加工图片浮雕效果，色彩调整等3、 通过各种常用

4、效果的使B、变脸法（交换人物局部图）用，增强学生的审美能方法：套索工具，图章工具，海绵工具等2的操作步骤记录下来（三）、学生活动五、布置课堂任务，让学生以小组形式活动，共同完成任务，巩固所学知识1进行答疑和辅导2一起讨论解决，然后再考虑向老师寻求帮助1践任务，巩固当堂所学知识2和使用，很多同学不能很好地运用，通过小组成员的相互协助，力争用集体智慧化解问题3收，也培养了学生的合作意识和虚心请教的态度六、总结图片加工的过程和步骤把加工过程的总结放在最后（四）、小 教师引导学生总结归纳图片加工的各 进行，学生在经历图片的结个主要环节和每一步的目的工以后，能更好的从整体去把握和总结知识七、强调自我学习的重要性培养学生自我学习的能（五）、拓 告诉学生一些优秀的学习网站，供学 力，使他们以后在没有老展生记录，以便日后学习的帮助下，能够通过不断自我学习继续提高四、教学反思