初三上学期语文教案

1、初三上学期语文教案 初三上学期语文教案篇1 教学目的： 1、 简单了解庄子的基本思想; 2、掌握文中的重点词语和特殊句式; 3、掌握“非则”、“见于”两个特殊句式; 4、理解本文寓意; 5、分析其语言特色。 教学重点： 1、在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式; 2、结合本文寓意进一步分析庄子的思想。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、检查预习效果： 主要是字词和朗读情况。 二、导入新课： 以庄子及其基本思想导入，主要含以下四个方面： (一)、“老庄”; (二)、基本思想： 1、主张“天道无为”(故事分析-“庄子钓于濮水”); 2、主张相对主义的认识论(逍遥游); 3、主张无条件的精神自

2、由(“秦失吊老聃”-养生主)。 详细解说： 庄子，名周(约公元前369年约前286年)，战国时代哲学家，散文家，宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。史记上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕。 庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 庄子一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。一般认为，内篇是

3、庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。庄子一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来;它想象丰富，构思奇特，词汇丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方”。书中的寓言很多。 3、听录音： 正音，疏通文意： (1)、解释下列加下划线的词: 秋水时至顺流而东行东面而视 (2)、古今异义词： 百川灌河 今我睹子之难穷也 至于北海 (3)、特殊句式(并在课文中找出例句，译成现代汉语)： 非则 见于 (4)、解释以下词语(并举一个例子)： 望洋兴叹 贻笑大方4、集体朗读，思考： (1)、河伯在什么情况下欣然自

4、喜? (2)、河伯见了北海为何“始旋其面目，望洋向若而叹”? (3)、河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家? (以上三问结合课文回答) (5)、这篇文章的寓意是什么? (学生回答，老师总结：这篇文章通过寓言设喻，说明了个人的见识是很有限的，只有经过的别人的比较，才能显示出自己的不足。如果盲目骄傲自大，就难免会贻笑大方。) 5、分析特殊句式： (1)、闻道百(定语后置) (2)、以为莫己若者(宾语前置) (3)、我之谓也(宾语前置) (4)、吾长见笑于大方之家(被动句) (5)、百川灌河-百川灌()河。 (6)、()以天下之美为尽在己。 (7)、()顺流而东行，()至于北海，东面而视，不见水端。

5、 (5)(6)(7)为省略句。 三、语法总结 省略句： 1、省略主语： 例：永州之野产异蛇，()黑质而白章，()触草木，()尽死。 捕蛇者说 2、省略谓语： 例：军中无以为乐，请以剑舞()。 鸿门宴 3、省略宾语： 例：旦日，客从外来，与()坐谈。 初三上学期语文教案篇2 一、【学习目标】 1、知识目标： 写景、议论、抒情的表达方式; 背诵课文、默写课文 2、能力目标：理解背景、把握大意; 3、情感态度与价值观目标：热爱祖国大好河山，树立伟大理想和坚定信念; 4、重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”。 二、【学法指南】 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;下阕抒情、议论，

6、气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。 上片：写景 第一层：总写北国风光; 第二层：具体写冰封雪飘; 第三层：设想雪后美景; 下片：议论、抒情 第一层：评论历代英雄; 第二层：抒发宏伟理想。 1、毛泽东诗词的雄浑、奔放、挺拔、流畅。 毛泽东同志在长期的创作实践中，逐步形成了诗词作品的独特风格。笔意爽健，格调流畅，在内容和艺术上处处让人觉得他的博大精深。表现在沁园春雪这首咏雪词上，尤为突出，它笔力遒劲，挥洒纵横、气势磅礴、诗情奔放、舒卷自如。论空间，

7、纵横万里;论时间，上下千年;论天象，冰雪、晴日;论地形，大河群山;论人物，帝王英雄。论景物，河流大雕丰富的想象力，巨大的概括力，一气呵成，制造出诗词艺术的极高造谐。 2、写景、抒情、议论三者融为一体 沁园春雪是一首非常典型的写景咏怀词。将写景与抒情、议论有机地结合在一起，从而突出作品的主题，强化作品的艺术感染力。词作上阕写景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，纵横四野，气势磅礴，却又寓情于景，充满着对祖国大好河山的热爱之情：“须晴日，看红装素裹，格外妖娆”。下阕是议论加抒情，由对祖国河山的赞美，引出无数英雄，并对历代英雄进行评说，寓情于议。“俱往矣”由评点历史人物转到赞扬当代风流，从而深化主题

8、，抒发了自己的豪情壮志。 3、语言表现力的极富个性。 词是诗歌的一种的语言，要求简洁、凝练、贴切、而又生动形象。沁园春雪全词仅114字，却能准确、生动、形象地通过景物描写，评说历代英雄，来抒发自己的内心感受。上阕一个“望”字，下阕一个“惜”字，各自领起下文，贴切地表达出观赏景物的情境，评说古人的心态。此外，词中还巧妙地运用了比方、拟人、对偶等修辞手法，使语言更加生动形象。“千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇，原驰蜡象”，“红装素裹”等运用比方、对偶， 初三上学期语文教案篇3 学习目标： 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能对文章的观点说出自

9、己的看法。 教学过程： (一)导入。 今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯培根写的一篇杂感论美。常言道：爱美之心，人皆有之。有的人为了让这张脸变得好看一些，花许多钞票去美容，还有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回或人造美男。我们都不是一掷千金的富翁，当然没有那么许多闲钱花在这张脸上，那么我们如何去追求自身的美呢?那么我们学习完这篇课文，相信同学们能找到一个满意的答案。 (二)整体感知。 1、 用自己喜欢的方式读课文，用文中的句子归纳课文的主要观点，并简要说说课文论述的思路。 (三)观点运用。 1、有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自

10、己也经常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一封信劝说他(她)。 要求： (1)运用文中的一些观点或语句进行劝说。 (2)仔细研读课文，收集有关语句，仔细揣摩。 (3)150字左右，10分钟左右完成。 (四)辨别观点。 1、 仔细阅读课文，对于的一些见解你是否赞成?如果赞成请举一个例子证明;如果不赞成也请举一个例子来反驳。 总结： 老师寄语：拥有美，如同拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。 初三上学期语文教案篇4 初三5、6共有110个学生，两个班差距较大。六班秩序较好，学习仔细，但潜力较小。五班落后面广，课堂纪律较差，学生缺乏学习得动力，

11、授课极为困难。少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学能力教学的培育，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。 初三由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。 一、教材分析 新课程标准语文实验教科书九班级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并

12、逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 二、教学目标分类 1、思想品德目标：语文教学中，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力;了解前辈读书治学的阅历;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。 2、知识目标：了解一些应用文、会议记录、总结;了解调查报告、实验报告和说明书的写法;了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的知识。 3、掌握和运用知识能力的目标：掌握一般写景散文的写作思路及构思方式;学

13、习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。学习不同的论述方法，并能仿照一定的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。 三、教学设想 1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三个纬度的有机结合。 2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱

14、出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。 5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要讨论现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还

15、需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 2、精心备课，上好课。 时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要

16、求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的乐观性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以乐观向上的教育意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的

17、精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。 4、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培育学生常常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 5、最后是注重培育学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感

18、情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。 6、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 “整体教学法”就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习

19、语文。 “单元教学法”就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。 “作业训练法”就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培育学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。 “边教边复习法”就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。 7、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语 初三上学期语文教案篇5 一、指导思想 本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推动素质教育，提高学生成绩，实