小学美术人美三年级下册1有趣的生肖邮票设计生肖邮票

1、 案例名称设计生肖邮票剪纸纹样科 目美术教学对象三年级提供者杨晨课 时一课时一、内容分析本课属于“设计应用”学习领域。学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感，通过图片、邮票、知识点的收集、归纳、整理，使学生认识到邮票的设计要素，掌握剪纸艺术风格的特点，用刮画的形式表达。借助又去的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。二、学情分析学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理地安排各部分大小、位置、布局。并借助“剪纸”这种方式表达出中国民族艺术特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。三、教学目标(知识，技

2、能，情感态度和价值观)知识与技能知识与技能：了解生肖邮票的知识及构成，了解剪纸艺术风格。过程与方法在欣赏、观察对比的过程中，学习生肖动物造型的设计，了解剪纸艺术的花纹，分清主要、次要花纹。通过动手操作启发学生进行设计创作。情感、态度和价值观了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的感情，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。四、教学重难点教学重点：生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。教学难点：生肖动物身上的花纹主次布局。五、教学（具）准备刮画纸、刮画笔、卡纸六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导提问入师：在当今社会无论是联络情感传递资讯，现代人的生活早已离不开移动

3、通信。我们让时光倒流，早期很多人都用信件作为唯一的通讯方式。向绿色的大邮筒寄出一封信，少则几天，多则一个月才能到达。说到信封，不得不说说有意思的邮票。师：在上课之前杨老师这里有一张带锯齿边缘的空白邮票，据你的了解，你知道一张完整的邮票还差了哪些元素吗？师：对了，还缺少票面纹样，面值，发行国家，年份，文字标记五个部分。根据票面构图的不同，五个要素的布局也不相同，但都是缺一不可，非常重要的。时间由近及远引出邮票生：主图案，价格生了解构成邮票的五个要素。整理前期知识，教师归纳总结，让学生形成系统的知识。讲述生肖故事师：你对十二生肖了解吗？谁能一口气将生肖的顺序说出来？师总结：生肖这十二种动物对于我们

4、中国人来讲，有着特殊的意义，在我们传统的习俗里，最早这12种动物是一种记数的方式，是用来纪年的，一种动物代表一年，每十二年就是一个轮回，后来就以人出生的这年是哪种动物那么他的属相就是什么。师：杨老师这里有三张不同民间艺术的生肖邮票，你们知道它们分别对应得是哪三类艺术形式吗？师：剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一。今天我们就一起走进设计生肖邮票剪纸纹样，去了解剪纸艺术。生：鼠、牛 生：剪纸、刺绣、泥玩具运用对比教学法让学生从视觉上分辨剪纸、刺绣、泥玩具民间艺术。并引出课题。讲授新课了解、学习票面纹样的绘制步骤与发放游戏师：那么生肖邮票造型上有哪些特点呢？看杨老师变变变。师：其实这个最简单的小老鼠就

5、是我们画票面纹样的第一步。师：我们是用什么形状来画出这只老鼠的呢？ 师总结：像圆形、水滴形、半圆形这些我们所熟知的形状我们可以用一个词语去统称？。师：仔细观察一下老鼠的四肢，有清晰的爪子吗？师总结：简化四肢。师：找一找，你喜欢哪一副生肖邮票，并且给另一幅提提意见？师：画一枚你喜欢的生肖邮票，用基本型画出外形。课件提示师：外形画好了，我们还差什么呢？师：你能找到这些花纹都在哪一个生肖的哪一个身体部位吗？师：除了这些漂亮的花纹我们一起来认识一下其他的花纹吧。师：除了这些花纹，杨老师还想为大家介绍一些其他花纹。师：生肖动物身上的花纹我们主要分为两个部分：一是主要花纹大，二是次要花纹小。主次分清楚，合

6、理搭配。师：但是主要花纹会在哪儿呢？是什么花纹为主呢？师总结：主要花纹在生肖的臀部以花朵纹为主。师：杨老师这里有一只猪的生肖纹样，但是花纹被我弄乱了，请谁来选择合适的花纹来帮我贴上，使其成为剪纸艺术风格？微课播放师总：合理利用刮和画的方式为生肖添加漂亮花纹，并添加背景微课展示师：现在来制作一张剪纸艺术风格的邮票吧。（师巡视）生：背景、花纹生：生：基本型生：简化生：生创作生：花纹生：锯齿纹在公鸡的脖子和尾巴生：生游戏生制作生贴花纹。通过教师课件地播放，让学生逐步了解绘制的步骤。培养学生图像识读能力。运用对比教学法让学生了解如何构图总结花纹，形成系统的知识。分清楚主、次花纹。提升识图读图能力和学生的观察能力通过游戏引导学生学习花纹的搭配。四、课后延伸教师：你最喜欢哪一张邮票？并说一说你的原因。师：这里杨老师给大家念一首诗，“小时候乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。”师：请大声说出你的爱（分享）师：我希望大家都能做一个温暖而有爱的人，这节课结束后用文字的形式为爸爸