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文档简介

1、威武的盾牌教学设计 北街小学 游晶课题：人民美术出版社威武的盾牌一、教学目标：1 .知识与技能：了解盾牌在古代和当今社会生活中的用途，学习盾牌的装饰手法，学会从外形、图案、色彩等方面进行设计制作。2.过程与方法：教师通过讲解、示范让学生学会观察和想象，在探究中动脑动手，完成设计的头饰作品。3.情感态度价值观：使学生体会古代劳动人民的勇敢和智慧，激发学生对民族文化的传承热情；培养学生从小学会保护自己的意识，建立自己心中的盾牌。二、教学重点：了解盾牌外形及图案的特点，并进行设计和创作。三、教学难点： 让学生感受威武的含义并能做出威武的盾牌。四、教学准备：彩色卡纸、剪刀、小刀、固体胶、双面胶、辅助装

2、饰材料。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图谈话导入实物展示。盾牌。激发学生学习的兴趣。探究性学习活动小组合作探究你们知道盾牌是用来做什么用的呢？介绍盾牌的悠久历史文化知识。课件图片欣赏，说一说盾牌的外形？看一看，盾牌有那几个部分组成？（实物）4教师示范外形制作。赛一赛，一分钟做出盾牌的外形？自己尝试。5神秘嘉宾，你有什么感受？脸部表情夸张、变形，颜色鲜艳6.欣赏学生作品。有哪些制作方法？防御。威武，凶猛。、。手柄、外形、图案等。动手实践。观察贴、剪、画、卷等。了解盾牌的用途。提高学生观察分析能力。调动积极性重难点突破。新技法学习，旧知识复习艺术实践小组合作完成一个威武的盾牌。小组合

3、作。养学生小组合作探究的能力。培养合作及创新实践能力。展示、评比小组代表展示。同学之间交流评价。互相学习，拓宽思路。六教学反思：威武的盾牌是人美版小学美术教材。本课主要是学习运用夸张、变形的手段来表现动物头图案的威武感。最重要的是通过盾牌这一渠道，共享人类社会的文化资源，让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用，力求营造一种轻松、自由的气氛，通过直观感知，给学生一个强烈的视觉冲击力，感受古代人民的勇敢和智慧，引导师生共同进入良好的参与状态，在不知不觉中进入学习角色。通过欣赏动物的头像，请学生分析威武的表现方法学生在比较中充分发表自己的见解，通过观察、比较，以及认真地分析，最后自己得出结论，突破了本课重难点。然后在欣赏丰富的学生作品又一次激发了学生创作的欲望，使学生的思维全面开放，思考能力更广更宽，并从中吸取到了新的美术营养，老师的角色就是只点燃鞭炮的小火引，让串串鞭炮爆发出去。通过有序的分工及合作，又进一步锻炼了学生的合作能力，增强了团队精神。在作品的展评部分，让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品，可以培养学生的自信心，并可以通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘学生的闪光点，同时，也能使学生意识到合作的重要性。这堂课上完，从学生的作业反映出了他们较强的合作能力与动手制作能力，而且也体现出了他们强烈的创新精神。但同时本堂课也存在着很多的问题，例如，渗透了盾牌

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