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文档简介
1、第3页 共3页六5班数学备考方案六年级数学抓教促学备考工作方案 六年级5班 老师：马文浩 1. 学科情况分析p ： 本班数学整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵敏，差生根底不扎实，出现了知识断层现象。根据近期线上学习情况分析p ，优生学习态度还比拟端正，个别学生由于其它各种原因未能完成学习任务。 2.“线上教育”工作：尽可能地丰富教学内容，让学生在网上学习更有兴趣。利用班级小管家对学生学习情况进展监视检查和考核。 3.“线后抓教”工作：在开学前，催促学生复习稳固五六年级的知识点，在开学第一周进展检查抽测。 4.“线后促学”工作：主要抓好根底知识稳固和常考题训练
2、。 1四那么混合运算计算方面，着重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要进步学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习；2在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的衍射性指导学生学习；3应用题中着重训练学生的审题，分析p 数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实。 5.“线后备考”工作： 把五六年的数学知识进展分类整理复习，把学生遗忘的知识帮他们重新唤醒。 做有针对性的练习，针对练习中出现的错误类型进展讲解，举一反三。让学生纯熟掌握解决此类题目的方法和技巧。再出一些类似
3、的习题加强练习。到达纯熟掌握。 找出学生容易出错的题目，进展练习。找到出错的原因。帮助学生理解此类题型解题的打破口和着手点。 解决问题局部是考试分值最高的局部，针对解决问题的题目，找出题目中的关键字、词。什么，求什么。帮助学生理清题目里面的数量关系。再根据数量关系进展解答。 学困生的辅导，最简单的计算。记住并背诵学习过的概念。会解决简单的问题。利用下课或课后时间进展辅导。积极与家长沟通，调节“差生”(学困生)心理，不让他们失去自信，分出层次，因材施教，不盲目拔高。催促学生根底过关，概念过关。 加强学生解题法方的指导，特别是计算，看清符号和数字进展认真计算。同时计算完毕后定要检查及验算。 进展多几次的模拟考，针对考试成绩进展有针对性的复习。及时调整复习进度做好查缺补漏的工作。研究考题，那些题是会考的，那些题出现频率高等。并出小试卷， 让学生进展练习。 进步
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