小学美术人美三年级下册1橙色的画色彩的明度教案君君

1、色彩的明度渐变教学设计 刘书君一、教学设想：明度渐变本课教材是向学生传授明度渐变的基本知识和配色方法。经过系统的色彩学习，学生已学会了原色和间色的知识以及调配方法。在教学中结合已掌握的色彩知识来传授新的渐变知识。首先要对学生进行明度的概念教育，搞清什么是明度，什么是明度渐变，其次，进行审美教育，让学生欣赏美、感受美，从而为创造美打下基础，使学生理解明度渐变可产生纵深感，使色彩更具秩序美和节奏美。二、教学目标：知识与技能：了解色彩明度渐变知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。 过程与方法：通过体验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识

2、，创作有个性的作品。 情感态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。 三、教学重点：理解色彩明度的概念，学习表现明度渐变的方法。 。 四、难点：学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。 五、教学过程： 一、游戏导入师：颜色明暗排队游戏。你能将色卡按从浅到深或从深到浅的顺序排排队吗？（2-3个同学） 请同学们看看色彩之间有什么不同？生：有的颜色深；有的颜色浅。有的颜色亮，有的颜色暗师：同学们观察的非常好，色彩之间有明暗有深浅的变化，我们有可以用一个词语来概括色彩的明度。解释明度。（出示PPT）板书色彩的明度再

3、用水彩笔问不同色彩之间的明度，加深印象！二、引出课题： 1、师提问：我们知道这些色彩之间是有明度关系的，那么它们排列的顺序有；？跳跃性的还是。？有规律的。师：指向色块排列的顺序，提示：有规律、逐渐的特点（板书）（师引导学生进行规律性色块排列，若出现跳跃式的明暗组合则解释这些排队也是从明到暗，但是和另外的比起来，另外的排列更具有规律性和逐渐性）师总结：色彩的明度有规律逐渐的变化叫做明色彩的度渐变 板书：明度渐变明度是全部色彩都具有的属性，任何色彩都有它特定的明度，色彩越亮明度越高，颜色越暗，明度越低。出示PPT，展示课题三、深入课题 1，师：那么怎样能使一种色彩产生明度渐变呢？师：下面我们来做个

4、有趣的小实验。这里有一杯红色的颜料水，白色水、黑色水各一杯，我们来做明度渐变的调色练习。1）演示”红色的明度变暗”：先倒出一点红色装入玻璃管中，如果在红色中调入黑色，将会有何变化，注意观察变化！老师演示，调匀后倒出少许到玻璃管中展示，再加入黑色再倒入玻璃管中展示（注意玻璃管中颜色的高度），以此类推。提示学生观察色彩的变化。 2）问：老师是怎样让颜色逐渐变化的（加黑色），产生了什么样的变化（变深并且逐渐的变深）？师：请同学说说。（举手） 师总结：课件顺序出示a红色b加黑 c 逐渐加入等量黑色 师提问：那么，要把”深红色的明度变亮”,是不是在这个明度暗的红色中不断的加入白色呢？（老师演示） 师总结

5、：好，那我们来试验在红色中加入白色。请一个同学来演示，在“红色”中加入白色，注意观察变化。（学生独立演示） 调配出一种色彩马上装入玻璃管排列展示。 师提问：（举手）这位同学又是怎样让颜色逐渐变化的？（加白色），产生了怎么样的变化（逐渐的变明亮）2，师提问：通过刚才的实验，谁来说说同一种 色彩明度渐变的方法（加深或加白） （课件出示红色变亮渐变色阶）板书 方法师：如果逐步加入其它色彩会发生什么样变化呢？（出示PPT图片），这是老师在课前进行的试验，我分别在红色中加入了黄色，绿色以及混合颜色，可以看出：加入其它颜色，色彩的明度提高或降低了，但是它的色相发生改变，而且有的颜色会变得脏而浊。当然，感兴

6、趣的同学在课余还可以自己进行试验。师总结：所以，在色彩家族中，白色最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化便是我们今天学习的课题色彩的明度渐变3，师：一般来讲，色彩的明度渐变有两种情况：一是同一颜色的明度渐变（图片出示），同学们通过刚才的试验已经了解了，二是不同色彩之间的明度渐变（出示PPT图片）。出示紫色和黄色水彩笔，同学们，这是两只颜色不同的水彩笔，谁来说说哪个色彩的明度高？哪个色彩的明度低？看来在不同色彩之间，也存在着明度渐变，可以是明度较低的紫色渐变到明度高的黄色!下面我们来欣赏不同色相之间的明度渐变作品！4，师： 当色彩有

7、了明度渐变后，产生了不一样的视觉效果，下面我们将视线投向自然、生活以及艺术作品中，感受产生的纵深感，色彩更具秩序美和节奏美。下面，请同学们欣赏艺术家们用明度渐变完成的作品！（课件出示）欣赏了图片我们感受了艺术创作中明度渐变的图案美、造型美还有色彩美！2，看来用明度渐变的调色是这样的有趣，大家都跃跃欲试了吧！老师为同学们设计了一个“小游戏”， 在老师眼里，我们五（3）班就是一棵大树，我们每个同学就是大树上独一无二的一片叶子，今天我们就用学到的明度知识来装饰它吧（完成一片贴一片）提醒学生注意：（1） 颜色一次调够，调均匀。（2） 注意控制颜色中的水分。（解释因为我们的试验是导入玻璃试管，所以色彩调和时水分偏多，但是同学们在完成作业时，应考虑加水不宜过量，防止画上去颜色相互融合）（3） 每次加黑或加白的份数大约相等结束语：今天，我们学习了由于光线的明暗变化使得色