七年级下册信息技术教案

1、第13页 共13页七年级下册信息技术教案七年级下册信息技术教案1一、教材分析p ：筹划电视频道丰富图文内容是大连理工大学出版社出版的初中信息技术B版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。二、教学目的：知识与技能：可以用不同的方法翻开已有的文稿，掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进展修饰。过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成

2、整体思维的才能；培养学生的信息技术素养。教学重点：在探究过程中掌握对象的插入方法。教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。三、学情分析p ：学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有了一定的根底。上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。教法：指导式教学法学法：合作探究学习法、自主学习法教学准备：网络电子教室、站与视频文件、图片四、教学过程内容老师活动学生活动创设情境展示示范图同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节

3、课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的画报。请观察在示范图中都有哪些对象？欣赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究1、新建文稿2、艺术字1学习插入与修饰2练习艺术字的插入插入艺术字“我学会插入艺术字了！引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。指导学生通过 插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。3、图片图片的分类剪贴画自选图形来自文件1 剪贴画插入与修饰练习剪贴画的插入插入剪贴画“玫瑰”2来自文件的图片插

4、入与修饰利用图片工具栏中的工具对图片进展修饰，这是一个难点。练习来自文件的图片的插入3自选图形插入与修饰根本图形的组合是技能目的中的第二个难点练习自选图形的插入结合“图片”向学生介绍图片的分类指导学生通过 插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。请个别同学表述并示范操作过程指导学生通过 插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。在学生练惯用图片工具栏的工具进展修饰时要注意个别学生的指导。请个别同学表述并示范操作过程指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。在根本图形组合环节需要选择多个根本图形，这里需要给学生指导或者示范。请个别同学表述并示范操作过程理解不同种类的图片合作探究剪贴画

5、的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。掌握才能强的同学帮助个别学生。合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。同时选择多个图形知识拓展1、翻开“小小电视台”文稿2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。3、作品展示请同学们翻开上节课保存的“小小电视台”文稿。在黑板上出示演示文稿保存的“途径”。对有自主学习有困难的同学进展帮助。参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。从学生作品中选择有代表性的作品进展展示。独立翻开已有文稿，有困难的同学可以通过站中的

6、“演示文稿翻开”的网页。利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进展设置结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计七年级下册信息技术教案2一、教学目的1知识目的：让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序会调整自定义动画的播放顺序和开场方式2技能目的：培养学生利用信息技术解决问题的才能以及学生观察才能和鉴赏才能。3情感和价值观目的：让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。二、教学重点与难点：自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。三、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的

7、实际认知程度和生活情感，设计教学流程如下：一创设情境，导入主题通过老师演示动画效果，引导学生考虑讨论动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。让“小小电视台”里的角色都动起来。在老师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。二任务驱动，小试身手本局部是整堂课的核心局部，步步驱动，层层深化，直至把问题解决。学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。任务1：让太阳升起任务2：动画自动播放任务3：太阳从房后升起任务4：小鸟先飞过，太阳再升起老师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作品

8、展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。最后老师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。(三)知识拓展，锦上添花让学生通过创作交流，拓展知识，多元开展。老师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。为此设置了两个问题：1演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画2想想看！自定义动画都能实现哪些动画效果？七年级下册信息技术教案3教学目的：知识目的：确定电子小报的内容与版面才能目的：利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定

9、要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进展规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office Word的一些根本技巧。情感目的：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的根底。 教学重、难点：重点：电子小报的设计难点：自主探究和小组协作方法的引导教学方法：欣赏、演示、合作、操作、评价、反应教学课时：1课时教学准备：优秀作品设计初识Word教学目的：(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。(2)使学生初步理解Word 窗口的构造及其主要功能。(3)使学生初步理解文件的保存方法。教学重点：使学生学会进入与退出Word 的方法教学难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。课时安排：

10、1课时教学过程：一、导入新课出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。二、探究新知1启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开场”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。师：通过开场菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。议一议 哪种启动方法好？让学生自主讨论2认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗

11、口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1说出下面窗口中的各局部名称。2说出窗口中各局部的功能Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮表达了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进展相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)翻开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？演示(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。(2)

12、假如是新输入文件，计算时机弹出如下对话框，询问是否保存文件。(3)假如文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。三、稳固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练翻开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后翻开该文件后，就找不到修改正的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。四、课堂作业议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口五、教学反思：文章的输入和保存教学目的：(1)初步掌握智能ABC输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存Word 文件。教学重点：学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。教学难点：学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的