《赵州桥》教学反思

1、第5页 共5页赵州桥教学反思赵州桥的教学反思1昨天给孩子们讲了赵州桥这篇课文，讲完之后再回头看自己的课堂，发现还是有很多需要改良的地方。成功之处：1、课程环节的涉及比拟紧凑，连续性比拟强。2、注重和学生的互动，在网络教学的过程中采用连麦、发语音条、留言板打字等多种方式查看学生的学习情况，并且根据学生的答复情况及时反应，表扬按要求答复下列问题的学生以及积极答复下列问题的学生。同时在讲解的过程中根据课文内容要求学生在书本上做笔记，加深印象。缺乏之处：1、各个环节时间安排还需要再调整。在讲解第一课时的时候和学生在生字的互动上用时稍长，在这一课有一个生字学生比拟容易读错，就是“爪”这个字，这个生字在讲

2、解的过程中要多向学生强调，并且表扬读准确的同学。其他生字学生都不易读错，学生跟读然后自己读一遍即可。2、过渡语的使用需要加强。在讲解的过程中环节和环节之间的转接比拟僵硬，这样显得课堂比拟僵硬。3、应该注重学习方法的引导。在教学的过程中有一个问题是：你怎样理解“创举”这个词语？学生答复的不是很适宜，然后我直接告诉了他答案，应该多引导孩子，采用多种方法来理解词语不仅会让学生印象更深化还能稳固之前学习到的理解词语的方法。4、更多地注重学生的读。网络教学比拟难以看到学生的读书情况，但是对于小学生来说，课文朗读是极其重要的，在接下来的教学过程中我会把课件精简，留下最主要的内容，剩余的时间让学生多读课文。

3、以上是自己的一些反思，面对网络教学还有很多需要改良的地方，希望自己可以不断进步。赵州桥的教学反思2赵州桥是一篇说明文。课文用简明的语言介绍了赵州桥的宏伟、巩固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。我进展公开教学的是课文的第二课时。教学时，我首先将第一自然段的内容分成几个小标题出示出来，让学生回忆赵州桥的历史、建造人等，使学生对赵州桥为什么是一座世界出名的桥产生了极大的兴趣。描写赵州桥宏伟的局部主要使用了说明的方法，为了让学生有一种直观的感受，我采用了多媒体的教学。当学生为赵州桥的设计而感到称赞时，同时也体会到：“为什么说赵州桥在建桥史上是一个创举了。”这段文字中采用了围绕中心句子进展描写

4、、列数字等一些写作方法，我让学生对学法进展了总结。课文的第三自然段是围绕第一句来写的：“赵州桥不但巩固而且美观”。这是一个过渡句，有着承上启下的作用，巧妙地将两局部内容严密地联络在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边考虑的方法。引导学生想象图案的精巧，在教学中，我引导学生展开联想，想象栏板上精巧的图案，让学生将想象的内容用语言来描绘，读出体会。在这篇课文的结尾，我们可以体会到，作者不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更可以体会到作者在写作时充满着骄傲和自豪的感情。最后，让学生在有感情的朗读中去

5、体会祖国博大精深的文化。在教学中，我的过渡语不够流畅，还有许多缺乏之处有待今后学习和改良。另外还要不断钻研教材教法，努力进步自身的业务程度。赵州桥的教学反思3在教学赵州桥这一篇课文时，我主要以宏伟、巩固、美观三个特点为主线，重点品读，体会赵州桥的设计特点，最后升华主题，激发学生的爱国之情。在体会宏伟时主要通过重点句子中的重点词语是体会，尤其是几个数字，在学生找出之后，我帮助学生和我们的教室做比拟，用真实的长度来体验赵州桥的宏伟，可以说效果还是不错的，同学们都在赵州桥的长度和宽度上体会到了赵州桥的气势，感受到了赵州桥的宏伟。在介绍巩固时主要是让学生通过赵州桥的设计特点来体会巩固，首先读懂赵州桥的

6、四个小桥洞的设计意图，再读懂这样设计有什么好处，从而明白赵州桥为什么巩固。这个地方的处理显得有些拖沓，尤其是有几个好处这块，假如当时直接出示“既”和“又”也许会让课堂变得更为紧凑。欣赏赵州桥“美观”的教学局部我觉得是这节课比拟缺乏的，开场创设了不错的欣赏环境，通过配乐朗读调动了学生的情绪，但是那些精巧的图案并没有带着学生细细欣赏，也没有通过朗读来体会赵州桥的美观，而是直接让孩子去背诵，这显得有些仓促，应该让孩子也来一次配乐欣赏，再通过图片的感染，让学生更深化的表达赵州桥的美，然后再背诵，效果也许会好很多，会有更多的同学当堂完成背诵的目的。最后通过这些特点的结合，以及历史的悠久，让学生感受到这桥建造的多么了不起，从而激发了学生的爱国之情。还有一个“过渡句”的处理不是太得当，应该放到第二和第三自然段中间，那样会显得更加自然。总体来说