《花钟》教学反思

1、第4页 共4页花钟教学反思猜你正在找花钟教学反思的怎么写？那么就给你这篇范文参考。花钟是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。对于三年级上期这个特定的年龄段，根据课文在整个教材中的位置，我确定了这篇课文在开展学生语文素养方面应发挥的详细作用。根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目的有了这样的“定位”学会本课的8个生字，学会书写14个生字。正确理解“欣然怒放、芬芳迷人”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。学生自主读书，理解“为什么不同的花

2、开放的时间不同”。并利用课余时间上网查找资料、运用资料，增强利用网络搜集信息、处理信息，运用现代信息技术帮助学习的才能。感悟作者准确、生动的语言，初步掌握作者抓住景物特点观察周围景物的方法。仿照课文表达方法，运用多样的句式表达。陶冶美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。其中，难点是“在理解课文内容的根底上，学惯用不同的说法表达同样的.意思”。希望你能喜欢这篇花钟教学反思范文。上花钟一课，我得总体安排是从“解释花钟”、“认花钟”“设计花钟”、到最终一个环节“填满花钟”。1、这篇课文中描绘花开了的语言异常生动。教学时，我让学生经过听、读、辨，自我发现问题，发现了我

3、们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动兴趣的语言美的欲望，表达了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中清醒，舒展开自我的花瓣等，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。经过这样的语言活动，培养、开展了学生的语言本领。然后，我结合课堂作业本，让学生用这样的写法来描绘春天的动物植物欣欣向荣的样貌。2、经过老师、学生和文本的对话，我努力做到在知识环境中寻求人的“适意安居”。课堂中创设一种浓重的生活气息和人文气氛，如同轻轻拂面的和风，如同似有假设无的天籁，给人

4、一种情感流淌的惬意，一种来自生命深处的活力，淡化僵硬的学习，让学生学得那样简便自然，愉快充实。花钟教学反思的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。花钟是一篇很美的文章，课文中描绘花开了的语言异常生动。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：例如:吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中清醒，舒展开自我的花瓣等，用词非常优美。所以，在课堂教学时，我不失时机地引导学生经过朗读去感受词语的优美，并让学生展开丰富的想象力去想象花儿开放时美丽的情景，让学生再次在想象中体会作者用词的精妙。然后，我鼓励学生背诵这一段，并进展小练笔，仿照用这样的写法来描绘花园一角，帮助学生积累词语。另外，在教学中，我还注意以“读”为本，结合课件的运用，让学生在欣赏花儿美丽的样貌时，配合多种形式朗读课文，再次感受课文语言之美，进一步激发情感，培养学生感情朗读课文的本领，同时让学生感受到了大自然的奇妙，激发学生对花的喜欢，培养他们热爱自然、热爱生活的思想感情。一节课，感觉学生的实际情景与我的预设有些出入，表此刻学生感情朗读课文效果不好。也许是我在引导学生体会花钟美的环节