制作树叶贴画实践活动

1、主题活动设计制作树叶贴画一、选题背景：“树”在给我们带来生命力的同时，更带给大家美的享受， 而树的美、树的绿，则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘” 为主题的综合实践活动应运而生，通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶从而增强同学们的环保意识，有效地发展同学们的多元智能。二、设计思路力和语言表达能力。三、学情分析：对树叶的知识了解甚少。开题阶段，有问题意识，但缺乏归纳，提炼能力 。思考方式。(1)等。让学生走近树，增进对树叶的了解与认识，理解人与树的内在联系。（2）掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。(1)等。让学生走近树，增进对树叶的了解

2、与认识，理解人与树的内在联系。（2）掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。4.有一些的活动经验，没有进行过完全自主的问卷设计，缺乏整个活动的统筹能力。四、活动目标：1.认知和技能2.过程和方法2.过程和方法(1)初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集(1)初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。(2)培养与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。(3)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。(4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。信息、处理信息的能力。(2)培养与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。(3)发展实践能力，发展对知

3、识的综合运用和创新能力。(4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。3.3.情感态度与价值观（1）通过在集体活动中的相互交流帮助，培养同学的团队意识，感受与他人合作交流的快乐。（2）通过对树叶的认识和研究，激发同学爱树、护树的情感，培养环保意识。1、收集树叶的图片、资料，以及树、树叶对人类的贡献2、通过调查，了解学校、家庭附近种植着哪些树。3、通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树、树叶对人类生活的影响。（3）在成果汇报、展示过程中，让同学体验实践出1、收集树叶的图片、资料，以及树、树叶对人类的贡献2、通过调查，了解学校、家庭附近种植着哪些树。3、通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了

4、解树、树叶对人类生活的影响。（3）在成果汇报、展示过程中，让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。（4）培养同学认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。重点：问卷的设计与数据分析指导难点：数据分析五、活动准备：六、活动过程：六、活动过程：共分四个阶段：第一阶段：课题准备阶段。引导思考，交流发现， 确立主题，制定计划。第二阶段：活动实施阶段。学生依据计划活动。 汇报活动中遇到的问题，教师指导。（深入生活，发现问题）第三阶段：总结交流阶段。信息整理和成果总结，指导（探究原因，寻找对策）第四阶段：成果展示推广及评价阶段。学生以各种形式（总结推广，付诸行动）主题，制定计划。制作树叶贴画开题指导

5、一 、活动目标：研究问题。多搜集”等方式开展研究。二、时间：1三、活动准备开展观察探究活动。四、指导过程（一）激趣引入落叶的形态特征。你有哪些发现？（二）确立主题围绕主题展开讨论，生成活动的内容并归纳。（三）建立课题小组，设计小课题研究方案。（四） 设计活动方案，制定活动计划们以前在开展综合实践活动前，还做了哪些准备工作。动计划都包括哪些内容？学习样稿。（学生回忆并回答。）计划，做事就能有条不紊，事半功倍。（五）总结并确定下部内容制作树叶贴画计划制定与修改一、活动目的让学生通过讨论、合作等形式，制定活动计划。小组互助，提出建议，意见，不断完善计划。问题，以促进学生实践活动能力的提高。通过活动，

6、培养学生的合作意识。二、活动过程动方案。学生分小组讨论、交流、制定。小队交流活动方案法。其他小队成员评价并提建议。教师指导评价小组修改、完善，确定研究方案学生正在讨论课题三、教师强调实践活动要注意的问题及事项要注意实践活动的安全准备一些必要的设备采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲教师指导学生实践活动需要注意的事项动中遇到的问题，教师指导。方法导航一、活动目标：能了解树的名称，特点。能利用树叶，制作树叶贴画，制作树叶标本。二、活动过程：以小组为单位开展实践活动。标签。感悟等。按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。活动方

7、法：大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。采访随时做好活动随笔录。学生活动叶相关资料。用身边的树叶。学生活动类整理。(3)通过资料演示，激发学生的认知情感达到共鸣。学生以小组为单位进行制作树叶贴画指导完成活动报告一、活动目标基础上，有重点地选择某项内容作较详细的交流。能小组合作，有计划地策划总结阶段的交流。结合研究过程，选择适当的方式有条理地进行交流。二、指导过程(一)回顾导入家谈谈你们的收获吧!(二)畅谈收获各组畅谈收获(三)交流讨论说出来，也许大家能给你们出主意、想办法呢？（全班交流，针对小组情况，师生出谋划策） 例如：问卷的回收分析析，综合运用了所学的条形统计图，饼状的统计图。指导学

8、生对实践活动过程进行反思。指导结题报告的撰写，指导老师帮助修订后定稿。部分写出来，组长负责串起来。讨论课题展示内容、形式。指导要点：情况（1）：网络资料繁多，建议制作资料卡，摘录要点。情况（2）：制作小报时，分类清楚，书写清楚。情况（3）：对调查情况整理出调查报告（提示调查报告的格式和完成要点）.活动展示指导：从精神面貌，到语言表情。可以利用手更精彩。小组互相提问，让展示更有亮点。以小组为单位总结活动成果(四)下阶段要求经过刚才的交流，每个小组已经明确了下一阶段的任老师期待大家的好消息。第四阶段：制作树叶贴画成果展示与评价阶段一、活动目标：在小组合作下，根据研究内容，提炼研究成果及新发现。能根据研究内容，综合运用划重点、整理答案、制作手抄报、科幻绘画等技能能结合评价指标，主动对活动中的表现进行反思，乐极的态度进行整改。二、活动过程：教师说说前一阶段开展活动情况。各小组用自己的方式展示活动过程和成果。PPT3.教师引导评价，提问，答辩，建议，教师总结。以小组为单位进行成果展示交流部分感受。七、活动反思：综合实践活动就是给了孩子们广阔的“探究”空间，我让他们去体验；给孩子们一点困难，让他们去解决；给孩子一个问题，让他们去找答案；给孩子一种条件，让他们去锻炼；给孩子一片空间，让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩，但我认为，只要学生有研究的意识和兴趣，能真真切切、实实在在地开展研究活