学校岗位设置实施方案(3篇)

1、第15页共15页学校岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、设置岗位情况(一)广元市_局、剑阁县_局审核设

2、置岗位数：设置岗位总量_个，其中：管理岗位_个，三级_个，四级_个，五级(a)_个，五级(b)_个，六级(a)_个，六级(b)_个，七级(a)_个，七级(b)_个，八级(a)_个，八级(b)_个，九级_个，十级_个(管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位)。专业技术岗位_个，其中：三级_个，四级_个，五级_个，六级_个，七级_个，八级_个，九级_个，十级_个，十一级_个，十二级_个，十三级_个。工勤技能岗位_个，其中：一级_个，二级_个，三级_个，四级_个，五级_个，普通工_个。(二)按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量_个，其中：管理岗位_个。专业技术岗位_个，其中：七级(副高)_个

3、，八级_个，九级_个，十级_个(八级九级十级为中级职务)。十一级_个，十二级_个，十三级_个(十一级至十三级为初级职务)。工勤技能岗位_个。1、管理岗位的名称、等级、数量总数_个，占单位岗位总量的_%。其中。三级_个，四级_个，五级_个，六级_个，七级_个，八级_个，九级_个，十级_个。2、专业技术岗位等级、数量及结构比例(1)高级专业技术岗位_个，占专业技术岗位比例_%a、正高级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中。三级岗位_个，四级岗位_个。b、副高级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中：五级岗位_个，六级岗位_个，七级岗位_个。(2)中级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中：八级岗

4、位_个，九级岗位_个，十级岗位_个。(3)初级岗位_个，占专业技术岗位比例_%。其中：十一级岗位_个，十二级岗位_个，十三级岗位_个(未评职_人)。3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位_个，占单位岗位总量的_%。其中。技术工一级_个，技术工二级_个，技术工三级_个，技术工四级_个，技术工五级_个，普通工岗位_个。四、岗位职责与任职条件(任职条件含基本条件和具体条件)(见附件1)三类岗位的基本条件按广元市事业单位岗位设置管理实施意见(广府_发_号)有关规定执行。(一)管理岗位各等级职责与任职条件(二)专业技术岗位各等级职责与任职条件(三)工勤技能岗位各等级职责与任职条件五、具体岗位说

5、明书(一岗一书)(见附件2)六、竞争上岗办法制定竞争上岗办法应按照广元市事业单位岗位设置管理实施意见(广府_发_号)有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：(一)符合各等级岗位条件的待聘人员情况(见待聘人员花名册)(二)实施竞争上岗的办法(考试、考核等办法)(三)实施竞争上岗的方法步聚及时间要求1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。2、工作人员申请应聘。填写事业单位岗位竞聘申请表。3、聘用工作_按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。4、公示参加竞岗人员审核结果。5、开展竞争上岗(_竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗)，聘用工作_根据竞

6、岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员_。6、单位负责人员_讨论确定拟聘人员。7、公示拟聘用人员情况(_、岗位名称与等级)。8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。(六)聘用合同签订(七)其它需要说明的问题单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。七、_领导(一)、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：组长：伏大庆副组长：_泽辉成员：王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤张知勇_明魏长生邢春芳胥建伟余-_赵辉祁碧芳宋文富罗永清领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。(二)领导小组

7、职责：1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。2、资格_。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格_，确定参加竞聘打分人员_。3、_开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员_。4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。5、其它相关工作八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。学校岗位设置实施方案（二）为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育_学校自主聘任岗位设置_通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案

8、。一、学校基本情况(一)单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。(二)现有人员情况。全校现有在编人员_人，其中获得副高级职称_人，已聘的中级职称_人，已聘初级职称_人，未定级人员_人。二、岗位设置的指导思想和主要原则(一)指导思想转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。(二)主要原则1、坚持尊重知识、

9、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；4、坚持科学合理、精简效能的原则；三、拟设置岗位情况(一)我校岗位设置情况：1、岗位类别根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为_人，专业技术岗位_个。2、岗位等级设置见附表四、_领导及实施方法、步骤(一)工作领导小组组长：孙万贵副组长：张如林邱效俊成员：邱丽韬冯玉珍张晶晶(二)实施步骤1、动员宣传。_全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实

10、施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。2、制定方案。严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会_议定通过。3、岗位聘用。将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。4、具体措施。一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加

11、强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。五、岗位条件(一)基本条件：_具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上；_具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;23.适应岗位要求的身体条件;4.近三年年度考核称职及以上;_具备相应层次教师及任职资格。(二)优先条件：_年度考核连续三年优秀者；2.获市及以上政府或主管部门表彰的。四、竞聘岗位按学校岗位设置数五、岗位聘任办法和程序1、申报与审核。申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格_并公示，不符合条件的不能参加相应层

12、次的岗位竞争。2、考评程序依次为。个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。六、竞聘细则以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准)，各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。(1)基础得分。任现职年限每年_分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计_分，不满一年不计分。(2)师德师风

13、。近三年师德考核“优秀”一次计_分；“合格”一次计_分。(3)年度考核：以近三年的学校年度绩效考核平均分为标准，排名前_%3为优秀计_分，后_%计_分，其余_%计_分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。(4)教研活动。按照庙子镇中心学校专业技术人员评聘方案(_)中“教科研活动评分标准”计分。(5)获奖情况教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近_年来获县级及以上奖励的，分别按县级_分、市级_分、省级_分、国家级_分计，以证书为准。六、岗位聘任办法和程序。1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本

14、着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示_天无异议后方可最终确定。3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。学校岗位设置实施方案（三）为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行_(汨人发_号)等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、适用范围本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。临时用工人员(含公益性岗位人员)、临时聘用人员不纳

15、入岗位设置管理的范围。二、岗位类别及岗位等级设置岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。管理岗位设_个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。专业技术岗位分为_个等级：其中高级岗位分_个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分_个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分_个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工

16、不分岗位等级。三、各类岗位基本条件及任职资格(一)三类岗位的基本条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行；3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；4、适应岗位要求的身体条件；5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。(二)管理岗位基本任职资格1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直

17、接聘任到相应的管理岗位。(三)专业技术岗位基本任职资格五、六、七级技术岗位必须具备高级教师职称，八、九、十级技术岗位必须具备中级教师职称，十一、十二级技术岗位必须具备初级教师职称；五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满_年或在副高级专业技术岗位上任职满_年；六级专业技术岗位，须在副高级专业技术岗位上任职满_年；八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满_年或在中级专业技术岗位任职满_年；九级专业技术岗位，须在中级专业技术岗位上任职满_年；十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满_年。(四)工勤技能岗位基本任职资格1、在三级、四级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满

18、_年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。2、学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。四、岗位等级确定办法1、各类岗位的竞聘对象必须符合所聘岗位的基本任职资格；2、管理岗位按行政级别确定岗位等级；3、专业技术岗位和工勤技能岗位在符合岗位资格的基本条件下，按下列方法打分排队，再根据打分情况从高分到低分确定岗位等级：、工作年限分：每年计0.5分；、职称分：任现专业技术职务每年计1分；、业绩分：_年_月_日后，被评为市级优秀或先进教师的计0.5分；被评为市级名师、劳模的计0.5分；被评为地级优秀教师、劳模的记1分，省级优秀教师、劳模的计2分。

19、以上各项奖励均以行政部门批准文件为准，且同年获得多个荣誉只取最高得分，近三年该项分累加；、近三年担任学校行政干部、班主任、教研备课组长的每年记0.3分(不重复计算)；、如上述总分相同者，则看晋升最高专业技术职称时间，先晋者优先。五、特殊人员岗位等级认定办法1、被评为特级教师或曾获得过国家级优秀教师、劳模称号的，在基本条件符合的情况下，直接聘为相应职务的最高档；2、非教师岗位的岗位设置：凡只具有教师专业技术职称任职资格而从事其他专业技术岗位工作的，其等级设置时原则上只能定为同职务的最低档；3、经教育局党委认定离职的相关局管、市管行政人员，确定为相应职务的中档；4、截止至_年_月_日，男满_岁、女

20、满_岁的内退人员，确定为相应职务的最低档，病休人员确定为相应职务的最低档。六、岗位聘用办法1、初次聘用时严格按以上岗位等级确定的结果聘用。2、学校将与每位受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，使用事业单位聘用合同(国人厅发_号)，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，各类学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整等决定。3、岗位聘用合同期限一般为三年，但合同期限不得超过国家规定的退休年龄的年限。4

21、、在一个聘期内，聘用合同应保持相对稳定，原则上不得调动。遇自然减员、调出、低聘等情况出现岗位空缺，待聘人员一般不予递补。遇下列情况时，教育事业单位可于每年_月集中进行一次岗位调整，并对聘用合同的相关内容作出相应变更：、教职工本人申请经教育局批准调动工作单位的，调出人员与原单位完善相关解聘手续后，原单位聘用合同予以终止，新工作单位与其重新签订聘用合同，暂时保留原单位给予的岗位等级待遇，新一轮岗位设置工作开始后，再在新单位竞聘上岗。、教职工合同期限内晋升专业技术资格，事业单位相应高等级岗位有空缺的，可以按公开、平等、竞争、择优的原则聘用到相应高等级岗位上。若相应高等级岗位没有空缺时，则暂时保留现有待遇，待相应高等级岗位有空缺的，再依规定依程序聘用到相应高等级岗位上。、因事业发展等按规定应进行岗位调整并变更聘用合同的情形的，可以依规定依程序