丁丁冬冬学识字（三）1

1、PAGE PAGE 6丁丁冬冬学识字（三）1教学目标：1、知识与技能：（1）理解山、石、土部首的涵义。（2）认字10个，写字5个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。3、情感态度价值观：利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。重点难点：1、认字10个，写字5个。2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。教学过程：一、看图导入1、出示课文插图。问：图上画的是什么2、山上有什么3、揭题：今天我们就来认识和山、石、土有关的字词。二、学习课文（一）学习第一组字词。1、读准字音。（1）对照识字表或查字典等方法认读词语。（2）指名学生读

2、词，纠正字音。（3）请小老师带读。2、找出带山的字，并想想这些字词的意思。3、交流反馈。（1）部首是山的字有哪些它们和山有什么关系（2）看图理解词义。请生上台读词指图。（3）出示花岗岩实物，理解该词4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。5、小结学法：读（读准字音）-找（找带有该部首的字）-想（想想字词的意思）-记（记一记识字表中出现的生字。）（二）学习第二、三组字词。1、小组合作学习带石、土的字词2、交流反馈。（1）请小组读词，注意正音。（2）请两个小组分别带读部首是石、土的字。（3）字的部首和字义有什么联系吗（4）提出不明白的词语。（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说

3、识字方法。（三）自己学。1、学生独立识字。要求：A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写2、小组内交流学习情况。3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。三、齐读全文四、指导写生字1、学生独立观察，写生字。2、评一评：选几份作业全班交流。3、改一改：将写得不够好的生字改一改。五、作业：写生字，并组词。丁丁冬冬学识字（三）2教学要求：1、知识与技能：（1）学习部首：金、玉（2）认字11个，写字5个。（3）积累相关词语。2、过程与方法：运用形声字表义规律和多种方法识字。3、情感态度价值观：培养识字的热情、兴趣。重难点、关键：1、认字11个，写字5个。2、继续练习运用

4、形声字规律识字，培养独立识字的能力。教学过程：一、看图导入1、出示图，图上画的是什么地方这儿有什么2、解释矿石：含有金属、宝石的石头就是矿石。它埋藏在地下，人们把它开采出来，经过加工，成为生活中的钢、铁、玻璃等。3、揭题。二、学课文（一）学习第一组字。1、出示：金-。这是什么部首它有什么变化2、认读词语。（1）用自己喜欢的方法认识新字，读词语。（2）读给同桌听，并相互纠正字音。（3）请几对同桌读词，其他同学评一评（4）全班齐读。3、从这些词里你发现了什么先小组讨论，再全班交流。（引导学生说出部首和字义的关系。）4、你还有不明白的地方吗5、识记识字表中出现的生字：钢、针、铜、铁、钉、锁。（二）学习第二组字词。1、出示：玉-。这是什么部首有什么变化2、小组合作学习带王的字词。要求：（1）读准字音。（2）你发现了什么（3）记一记识字表中出现的生字。3、交流学习结果。（1）小组读词，比比哪个小组最好。（2）你发现了什么（3）是不是这些词语所指的事物都是从地下采来的呢4、快速抽读识字卡片。（三）读一读。1、看拼音自由读词2、小组同学比比谁读得最好。3、全班齐读。4、你见过这些东西