![苏教版二年级数学下册《认识秒》教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/4ea9f93b4e98044418c5d2ebcf17270a/4ea9f93b4e98044418c5d2ebcf17270a1.gif)
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文档简介
1、精选资料秒的认识讲课目的:1.认识钟面上的秒针与时间单位秒,知道1分=60秒。经过察看与体验活动,逐渐成立1秒的时间见解,意会秒在生活中的应用。联合讲课内容合时浸透珍惜时间的教育。讲课要点难点:逐渐成立秒的详细见解。教具学具准备:教师准备:多媒体课件,秒表、口算纸、跳绳、皮球等。学生准备:钟表。讲课过程:一、设置情境,导入新课。(多媒体演示)师:大家看,火箭准备发射,倒计时开始:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射。师:刚才倒计不时,数每一个数用了多长时间?生:1秒。师:对,是一秒,“秒”也是一个时间单位,为何不用“时”或“分”呢?生:倒计时的时间很短。师:计量很短的时间我们就用秒做单
2、位。秒是比分更小的时间单位,今日这节课就让我们一同来认识秒,体验秒。揭示课题:秒。二、察看研究,成立见解。(一)在钟面上认识秒。(出示大钟面)师:你们说哪根针是秒针?生:钟面上最长最细的针是秒针。师:请大家把准备好的钟表取出来,同桌相互指一指哪根针是秒针。师:秒针走一小格是几秒?(板书:秒针走一小格的时间是1秒。)学生齐读两遍。师:那么秒针走1大格是几秒?你是如何知道的?生:一大格里有5个小格,因此秒针走1大格就是5秒。师:假如秒针要走10秒能够从几走到几?指名谈谈又是怎么看出来的?师:你还想让秒针从几走到几,经过多少秒?全班沟通。师:老师想让秒针走一圈是多少秒呢?(60秒)你是怎么知道的?(
3、多媒体演示)让学生察看钟面,秒针走一圈分针有什么变化?同桌先相互说一说,此后全班沟通。精选资料秒针走一圈的同时分针正好走了一小格,(板书:1分=60秒)学生齐读(二)体验感觉,成立1秒的见解。1体验节奏因此1分=60秒,60秒=1分。师:时间一秒一秒地过去了,你们能用声音或许动作把奏表示出来吗?指名孩子带着钟表上来表示。让全班随着动作做得好的孩子做一做。让我们随着大屏幕上的秒针,用自己喜爱的声音动作表示每再指名两个背对大屏幕独自打出1秒1秒的节奏。1秒1秒的节1秒。2感觉10秒10秒有多长呢?请小朋友闭上眼睛静静地听,当你以为10秒到了就喊“停”。你怎么知道喊“停”的?得出方法:1秒1秒数,从
4、1数到10。你能数准10秒了吗?指名孩子数出10秒。3预计时间师:大家学得都挺投入的,我们来听一段音乐放松一下吧。听一段30秒的音乐,预计这段音乐有多长。(三)30秒活动意会1秒的价值。130秒活动指名3个学生疏别跳绳,拍球,做下蹲起立,先预计自己个球?跳几下绳?做几组下蹲起立?30秒能拍几指名他们的同桌帮助数数。其余同学做口算,先预计30秒能做多少道口算。活动完后让运动的学生疏别谈谈自己30秒能拍几个球?跳几下绳?做几组下蹲起立?师概括:1秒大概能跳2下绳,1秒大概能拍2个球,1秒大概做1组下蹲起立。让做口算的学生谈谈30秒做了几道口算?谁比他做得更多?概括得出最多的同学1秒钟都做不到1道口
5、算题。21秒能做些什么呢?学生意会到1秒很短。出示课件:汽车1秒能行驶20米。火车1秒能行驶55米。飞机1秒能遨游250米。工厂1秒能生产不计其数个部件。大型计算机1秒能进行约3万亿次计算。师:此时现在你们有什么想说的?精选资料师:时间是1秒1秒积累起来的,我们要珍惜每1分,每1秒。三、联系实质,坚固应用。(出示电子钟面),这上边的时间你们会读吗?指名学生读。做“想想做做”第5题。在括号内填上哪个时间单位比较适合呢?学生先读一读,再想想,最后填一填。全班沟通,评讲校正。、做“想想做做”第6题。学生独立达成,全班沟通。四、全课总结,拓展延长。1师:今日我们学习了秒,你们有哪些收获?2师:同学们,时间是1分1秒积累起来的,今日
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