苏教版二年级数学下册《认识秒》教案

1、精选资料秒的认识讲课目的：1.认识钟面上的秒针与时间单位秒，知道1分=60秒。经过察看与体验活动，逐渐成立1秒的时间见解，意会秒在生活中的应用。联合讲课内容合时浸透珍惜时间的教育。讲课要点难点：逐渐成立秒的详细见解。教具学具准备：教师准备：多媒体课件，秒表、口算纸、跳绳、皮球等。学生准备：钟表。讲课过程：一、设置情境，导入新课。（多媒体演示）师：大家看，火箭准备发射，倒计时开始：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射。师：刚才倒计不时，数每一个数用了多长时间？生：1秒。师：对，是一秒，“秒”也是一个时间单位，为何不用“时”或“分”呢？生：倒计时的时间很短。师：计量很短的时间我们就用秒做单

2、位。秒是比分更小的时间单位，今日这节课就让我们一同来认识秒，体验秒。揭示课题：秒。二、察看研究，成立见解。（一）在钟面上认识秒。（出示大钟面）师：你们说哪根针是秒针？生：钟面上最长最细的针是秒针。师：请大家把准备好的钟表取出来，同桌相互指一指哪根针是秒针。师：秒针走一小格是几秒？（板书：秒针走一小格的时间是1秒。）学生齐读两遍。师：那么秒针走1大格是几秒？你是如何知道的？生：一大格里有5个小格，因此秒针走1大格就是5秒。师：假如秒针要走10秒能够从几走到几？指名谈谈又是怎么看出来的？师：你还想让秒针从几走到几，经过多少秒？全班沟通。师：老师想让秒针走一圈是多少秒呢？（60秒）你是怎么知道的？（

3、多媒体演示）让学生察看钟面，秒针走一圈分针有什么变化？同桌先相互说一说，此后全班沟通。精选资料秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，（板书：1分=60秒）学生齐读（二）体验感觉，成立1秒的见解。1体验节奏因此1分=60秒，60秒=1分。师：时间一秒一秒地过去了，你们能用声音或许动作把奏表示出来吗？指名孩子带着钟表上来表示。让全班随着动作做得好的孩子做一做。让我们随着大屏幕上的秒针，用自己喜爱的声音动作表示每再指名两个背对大屏幕独自打出1秒1秒的节奏。1秒1秒的节1秒。2感觉10秒10秒有多长呢？请小朋友闭上眼睛静静地听，当你以为10秒到了就喊“停”。你怎么知道喊“停”的？得出方法：1秒1秒数，从

4、1数到10。你能数准10秒了吗？指名孩子数出10秒。3预计时间师：大家学得都挺投入的，我们来听一段音乐放松一下吧。听一段30秒的音乐，预计这段音乐有多长。（三）30秒活动意会1秒的价值。130秒活动指名3个学生疏别跳绳，拍球，做下蹲起立，先预计自己个球？跳几下绳？做几组下蹲起立？30秒能拍几指名他们的同桌帮助数数。其余同学做口算，先预计30秒能做多少道口算。活动完后让运动的学生疏别谈谈自己30秒能拍几个球？跳几下绳？做几组下蹲起立？师概括：1秒大概能跳2下绳，1秒大概能拍2个球，1秒大概做1组下蹲起立。让做口算的学生谈谈30秒做了几道口算？谁比他做得更多？概括得出最多的同学1秒钟都做不到1道口

5、算题。21秒能做些什么呢？学生意会到1秒很短。出示课件：汽车1秒能行驶20米。火车1秒能行驶55米。飞机1秒能遨游250米。工厂1秒能生产不计其数个部件。大型计算机1秒能进行约3万亿次计算。师：此时现在你们有什么想说的？精选资料师：时间是1秒1秒积累起来的，我们要珍惜每1分，每1秒。三、联系实质，坚固应用。（出示电子钟面），这上边的时间你们会读吗？指名学生读。做“想想做做”第5题。在括号内填上哪个时间单位比较适合呢？学生先读一读，再想想，最后填一填。全班沟通，评讲校正。、做“想想做做”第6题。学生独立达成，全班沟通。四、全课总结，拓展延长。1师：今日我们学习了秒，你们有哪些收获？2师：同学们，时间是1分1秒积累起来的，今日