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文档简介

1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美 术年级高一班级K1104、06、08时间课题 第一单元 形不需要翻译的世界语之一让学生了解图形、线的基本知识和主要功能。尝试运用图形、线来表达自己的思想和情绪。通过欣赏、练习培养学生正确的审美观和良好的审美情操。（重点、难点）（重点、难点）教材分析重点：让学生理解图形、线的基本知识和主要功能。难点：让学生初步学会用图形、线来表达自己的思想和情绪。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）组织教学：检查学生的课堂常规及学具准备情况欣赏导入：利用课件展示典型的绘画作品。提问：绘画是靠什么来传达信息的？答：图形。对，今天我们一起来探讨一下

2、“形”这问题。板书课题：形不需要翻译的世界语二、传授新课绘画，是人类造型活动的一种重要方式。人们经常根据自己对事物的理解、体验，借助绘画的形式来传达或获取信息，表达自身的心理感受和对世界的认识，从而达到相互交流的目的。远古时代如此，而今更是如此，大家称现在为“读图时代”。（一）、会说话的图形一般图形都有其特定的符号意义，它表示或隐喻某一事物的本质或含义。图形的大小、方向、位置、繁简和组合的变化妒能产生特定的含义，并包含有丰富的情感意味。练习：你们看了西班牙的阿尔塔米拉原始洞穴壁画，觉得他们为什么而画？能谈谈自己的理由吗？你们能尝试画一画，少女与和平的主题吗？月光如轻纱般笼罩大地 天边飘过一朵白

3、云 风呼啸着，闪电像剑一般刺穿黑幕似的乌云 故乡的荷塘 你们能选一段画画吗？具象、抽象不限。（二）、线来自心灵的感悟绘画中的线在客观物象中是不存在的，它来自我们对自然事物的感受，心灵的体会。分析：结构转折所产生的体面分界，让我们感受到线。画家的思维活动的轨迹可以用线来表达。从雨点运行的轨迹中，我们感到了线。线可以表现我们对玻璃材质的综合印象。方向性让我们感到线。从动势中让我们想到线。音律也具有运动的轨迹也可以让我们想到线。练习：除了上述的，你们还能想到哪些能用线来表达？不同形态和材质的线条（图例说明）。不同的感受（图例说明）。练习：尝试用线的形式表达词义。分析不同的线给我们的不同感受。比较毕加索的线描头像和吴冠中的春如线，体验其中各自的情绪，然后模仿着画，看看能否画出自己的心情。（三）、延伸意义的图形许多形象，由于长期固定地表现某种事物而具有一种符号是的象征意义。练习：找找毕加索在格尔尼卡中画了哪些形象，它们的象征意义是什么？*小结： 线是最重要的绘画语

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