北师大版小学五年级下册语文《九色鹿》课件_第1页
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文档简介

1、北师大版小学五年级下册语文九色鹿课件 【三篇】【篇一】 1.词语过关(检查朗读)谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自 2.搜集一个你喜爱的民间故事,或上网查找一个关于敦煌壁画中的其 【篇二】，教师还在网上搜寻 名读 个词来形容它的样子？指名答复(板书：漂亮) 师：真是一只美丽的九色鹿，那它住在哪里呢？(齐说) 留意文中的生字词三、检查读书效果借助导学案，认读文中词语，书写应留意的词语它美 妙的心灵表现在哪呢？(指名答复，板书救调达)中去，哪位同学能读一下其次自然段？指 读(1)多媒体出示一片湍急的河流图片，同时师叙述：在一片湍急的 河流中，海浪咆哮着，翻滚着，令人望而生叹，这时侯有一个不当心

2、掉进 (通过图片的感知，初步领悟到状况的危险)从刚刚的描述当中，你体会到了当时的状况怎样？(指名答复) (2)形势这么的危急，状况如此的危险，九色鹿听到后是怎样的想 的呢？(学生答复) 他有时间想吗？留意看这里用了一个“马上”“马上”说明白什么？(争论沟通)危急的状况，九色鹿 想都没想便去救人，从这一行为当中你体会到了什么？(板书奋不顾身) (学生争论沟通) 诚有关句子 4、此时此刻，调达更是感谢万分，他严肃起誓(多媒体出示有 (出示重点句子，便于学生抓住重点) “我”当时发过誓的呀，是不能_，可一看到皇榜上的重金，他又想_。就这样，调达飞奔着告密去了。用一句话来说便是，调达看了皇 把_看的比_重要沟通感悟 感到了 _，她这样痛斥道(指名学生读句 子 2、师：听了九色鹿的话，国王一切都明白了，原来(多媒体出示故 齐读 句 【篇三】 章的 出示挂图)你能用课 (一)学习其次段：第 25 小节感受九色鹿的和善漂亮 沟通：你是从哪些词句中感受到的？该怎样读好这句话？(指名读， (板书：见义勇为)一个人奋不顾身地救起 )色鹿万分感谢，大家看文中的插图，此时的他 (生畅所欲言) (板书：不图回报) (设计意图：这一局部的教学主要围绕“救人”这个中心绽开，通过 (二)学习第三段

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