《一切景语皆情语》微课程方案

1、word.所有景语皆情语微课程设计方案微课程信息主题名称所有景语皆情语（学习融情于景、情况交融的写法）1、领悟融情于景、情况交融的写作技巧。选题妄图2、学习在光景描绘中融入感情，更好地表情达意。内容根源人教版初中语文七年级下册第四单元社戏合用对象初中语文七年级1、抓重点语句，领悟融情于景、情况交融的写作技巧。授课目标2、在写作实践中运用融情于景、情况交融的技巧。课前预习课中解说或活动课后指导其他（1）课中解说或活动：学生带着自主学习产生的思疑在教师引导下观看视频，并经过合作研究解决疑问，最后达成授课用途必然的训练题，坚固、提升学习收效。（2）课后指导：学习这课后，能够相机引导学生复习回首，总结

2、概括，进行练笔，领悟并掌握融情于景、情况交融的写作技巧。理论解说型推理演算型技术训练型实验操作型知识种类答疑解惑型感感情悟型其他制作方式(可拍摄录屏演示文稿动画其他多项选择)预计时间8分钟微课程设计027导入新课激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。让学生在声情并茂的朗读声中，碰到情绪的感染；在品读赏析中领悟自然之美和语言之美，意会小说光景215典例领路描绘情况交融的特色，培养审美情味，获取感情的熏陶。在教师引导下，总结作者的写作技巧，培养学生总结208写法导航概括的能力。以优异文学作品中的光景描绘为例，加以坚固，使学207拓展延长生更好地掌握这一语言技巧，使所学知识获取升华。模拟以上示例，

3、依照设置的情境，描绘一段光景，做025学致使用到情况交融。word.word.设计亮点：1、本节微课拥有针对性、生动性、合用性。既有老师启迪性的解说，也有学生个性化的思虑。既能指导学生的阅读和写作，也能调换学生学习的积极性。2、本节微课力求做到课件优良，语言精练，朗读优异，点拨精当，视频显现动静结合，图文并茂，进而激发学生学习的兴趣，在存心注意和没心注意的共同作用下，学习并掌握融情于景、情况交融的写法。3、精选课内外的经典写景片段，让学生在光景描绘中碰到感染，获取感情的熏陶。所有景语皆情语微课程学习任务单一、学习目标1、熟读社戏，在掌握文章要旨的基础上，仔细阅读其中相关光景描绘的优异片段。2、

4、意会融情于景、情况交融的写作技巧。3、模拟示例，依照设置的情境，描绘一段光景，做到情况交融。二、学习资源社戏、PPT、朗读视频、名家名篇（节选）。三、学习方法观看视频自主学习。观看过程中能够采用暂停、重播、视频提示、同步练习的步骤进行学习。观看后自主学习、独立思虑、主动发现融情于景、情况交融的写作技巧。自主试一试与同学、老师或家长沟通，反应、谈论写作情况。四、学习任务1、阅读社戏，把月夜行船和子夜归航中光景描绘的部分做上记号。2、思虑研究：（1）去赵庄看戏的途中，课文从哪些角度来描绘夏夜行船的美景的？（2）这样描绘看戏途中的美景，表现了“我”什么样的心情？（3）同样是月夜美景，子夜归航时又表现了“我”什么样的心情呢？3、阅读更多名家名篇，在名家名篇中学习融情于景、情况交融的写作方法。五、学习迷惑六、后续学习预告融情于景、情况交融的写法：光景描绘多层次，光景描绘重想象。word.word.最新文件仅供参照已改成word文本。方便更正word.内容总结（1）word.所有景语皆情语微课程设计方案微课程信息主题名称所有景语皆情语（学习融情于景、情况交融的写法）1、领悟融情于景、情况交融的写作技巧（2）选题妄图2、学习在光景描绘中融入感情，更好地表情达意（3）内容根源人教