关于基层学校关工委情况调研报告

1、关于基层学校关工委情况的调研报告为了全面认识基层学校关工委常态化建设情况，今年45月，市教育局关工委组织专题调研组，联合县（区）教育局关工委调研组，深入到全市共166所中小学（幼儿园），采用会商、问卷检查、走访交流等方法进行了专题调研。对基层学校关工委常态化建设的现状、经验做法和问题有了比较全面的认识，进行了深入解析，对相关问题的解决提出了对策和建议。一、基本情况全市中小学（含中职校、特校）关工委组织共456个。xxxx年，已创办成市级关工委工作常态化建设合格学校143所，占全市中小学校关工委数的32%,今年各县（区）及市直学校拟申报创办“关工委常态化建设合格学校”119所，累计将达到58%。

2、各地已创办成“关工委常态化建设合格学校”的，正着力抓好牢固提升工作，力争创品牌、创特色。二、基本做法行政力推。市教育局的党政领导高度重视关工委工作的常态化建设，把xxxx年作为基层学校关工委常态化建设年。两年来，市教育局就关工委工作常态化建设先后印发了五个重要指导性文件。金湖、洪泽、清浦、淮阴等县（区）教育局都下发文件进行部署安排，使创办学校有章可循。xx年，洪泽县教育局还召开了全县“创办关工委工作常态化建设合格学校签状会”，各创办学校深入睁开活动，创建了创办工作的浓厚氛围。分类推进。各县（区）教育局关工委在检查摸底的基础上，把所属学校关工委分成“较好、一般、单薄”三类来推进，基础好的12年，

3、基础单薄的45年，一般化的34年。先易后难，分类推进，提升了创办工作收效。典型引领。市教育局关工委成立样板，推行经验。金湖、盱眙等县（区）教育局召开现场会、放样会、观摩会、推进会进行交流显现，淮阴区教育局成立10所学校为关工委常态化建设示范学校。自查自评。为了保证创办工作不“跟风跑”、不“走过场”，各地重视抓细、抓实学校的“自查自评”和整改措施的落实，使申报数量和创办质量明显获取提升。互学互评。市、县（区）教育局每年都分别下发文件，组织睁开互学互评活动。清浦区教育局每年按片区成立互学互评小组，深入学校进行互学互评活动，盱眙县坚持年中睁开一次分类互评，金湖县每年8月份召开一次“互学互查交流会”，

4、区组织相关人员分片深入到创办学校检查指导。三、主要经验学校党政领导的重视是做好创办工作的重点。实践证明，学校党政领导的重视与否是做好创办工作的重点。很多创办学校党政领导高度重视关工委常态化建设，发挥好主导作用，坚持“三个纳入”：立刻关工委工作纳入学校党政工作计划，一致部署；将关工委的主题教育活动纳入学校德育工作之中，全查问虑；将关工委工作纳入本单位年关的目标核查，保证落实。充分调动关工委老同志“有为”的积极性，推进关工委工作与学校党政工作一体推进。加强体系建设是做好创办工作的重要保障。两年来，全市基层学校在工作中成立健全关工委领导体系、组织建设体系、工作运行体系、条件保障体系和工作激励体系，为

5、关工委常态化建设供应了充分有力地保障。今年以来，各地各校认真贯彻落实市教育局办公室印发的关于规范关工委工作常态化建设合格学校申报考察方法的通知，使创办工作更加科学、规范和富饶可操作性。抓好牢固提升是深入创办工作的必经之路。牢固提升工作是关工委工作常态化、长效化发展的重要保证。xx年以来，创办学校认真贯彻落实市教育局印发的市教育系统关工委常态化建设牢固提升的建议、市教育系统关工委常态化建设牢固提升工作考评标准，重点从体系建设、队伍建设、特色建设等三个方面做好牢固提升工作，已被市教育局认定为“常态化建设合格学校”的中小学校，开始从重合格向重特色、创品牌转型，对过去卓有收效的组织形式和活动项目在连续

6、推行的基础上，认真总结经验，优化推行方案，争取用35年时间创出特色，形成品牌。四、问题与建议1部分学校党政领导对关工委认识存在偏差。有的校领导和职能部门不能够全面正确对待老同志从事关工委工作，认为“关工委是摆设，没关紧急”，“老同志以休养为主，不要多管闲事，到学校做事，给我们找事”、“老同志意志退化，思想僵化，行动弱化，来校反而给我们带来麻烦。”等等。不行是是基层党政领导，一些老同志对关工委的认知度也不高。为此，今后应加强学习培训，组织学校党政领导和“五老”学习中央领导和各级领导关于关工委工作的重要批阅，学习教育部党组和省教育厅、市教育局的相关文件，重视加深对关工委性质、任务、工作目标的理解，

7、提升对基层学校关工委常态化建设重要性的认识，提升对老同志发挥主体作用的认识。的确抓好常态化建设的每一个环节工作，在实践中不断深入认识。一些学校关工委“重点角色”的装备不尽如人意。主若是常务副主任这一重点地址，有些学校在缺少选择余地或合适人选的情况下，采用了“谁先退谁上”的方法，以致关工委工作因缺少有效组织领导而柔弱松懈。有县（区）反响，有些老同志可是名义上的关工委常务副主任，一个月也不来一次或一个学期只来一两次，形同虚设，不做实质工作，必然给学校关工委打开场面、展动工作带来很大难处。今后，应进一步加强关工委领导班子建设，选配好“核心层”。基层学校关工委领导班子须由所属教育局以文件形式任命。要的

8、确做好学校关工委常务副主任的调整工作。要动员一批有能力、有爱心、有责任感的又刚退休或刚退居二线的校领导，担当关工委常务副主任。对不愿做或工作不得力的常务副主任，要及时调整。如学校暂无老同志接替的，建议学校推行“双常务副主任”，即由学校的现职分管领导担当常务副主任，再配一名退休的中层干部担当常务副主任。争取今年把基层学校关工委需要调整的常务副主任，大多数调整到位，xx年全部到位。要连续推行“基层学校关工委骨干培训工程”，重点培训常务副主任和秘书长。老同志的参加率、参加水平有待进一步提升。我市教育系统的“五老”参加率虽为82.6%，参加人数7017人，但真切经常参加骨干层活动的人数其实不多。主要原

9、因是随着城镇化逐年推进，有的农村中小学退休教干教师多数进城或随子女到外处居住，真切住在当地或住在学校周边的老同志很少，也有些退休老同志忙于为孙子辈服务，没心参加关工委工作。其他，一些从事关工委工作的老同志退下来后，学习不够，能力退化，思想看法和工作方法不能够与时俱进，参加水平有待提升。今后，需采用三项措施：一是成立“友情邀请制”，对办理退养退休的同志，由人事部门或委托学校负责人在办理手续前约谈一次，邀请他们参加关工委工作；二是对老同志偏少或缺少的学校，50岁以上的教干和教师，采用合适减少他们的工作量，请他们参加关工委工作，或对参加关工委工作的这些同志，折合成必然的工作量，在评定绩效薪水时兑现。

10、三是供应工作目录，组织进城居住的老同志如期分批来校参加活动，也许就近参加周边社区指导站工作等，各地教育关工委要发挥组织协调作用，搭好平台，使老同志与相应关系岗位对接。基层学校落实关工委工作经费有必然困难。诚然国家教育部和省、市、县（区）等各级教育主管部门都有明文规定，要给基层学校关工委供应必然的工作经费。但目前有些学校，特别是很多农村校校，把承诺“实报实销“作为落实了经费，还没有成立一个经费保障的长效体系。即使今年有了经费，明年以致今后还能够不能够有大家心中没有数。今后，应参照省教育厅和省财政厅的文件口径，原则上应该单列，最少要确定一个额度，使关工委能够有计划地安排活动，不能够以校领导承诺“实报实销”作为落实了经费。经费标准目前仍按生均公用经费3%落实。对基层学校关工委驻会的常务副主任应恩赐每个月不低于200元的工作补贴，其他工作骨干能够采用合适机会慰问的形式加以解决。学校关工委吸引力不