小学美术人美六年级上册1家乡的艺术水拓“绣”影

1、教学设计模板：水拓“绣”影教学设计人美版六年级上 牟芸庆教学内容分析：家乡的艺术是具有地方特色的乡土文化艺术。在人美版六年级上的教材中属于“综合.探索”学习领域。这些极具地域特色的艺术质朴率真，是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由的表意创造。这些艺术形式表达了劳动人民的愿望、信仰和道德观念，受地域民俗传统的支配，通常都有着深刻的寓意和象征性。本课是也是基于家乡的艺术进行拓展改编，旨在联系生活实际，应道学生了解蜀绣文化、颜色、纹样等特征，并尝试用水拓的方式模仿制作一幅“绣”品。蜀绣是成都本地的“非遗”民间艺术，水拓画是由土耳其的“非遗”艺术湿拓画与中国的水影画融合演变形成的民间艺

2、术。因此在让他们感受艺术与生活密切联系的同时，也促进学生多元化的情感体验和文化体验，由此引发对家乡的热爱之情，提高传承民间传统文化的意识。让“非遗”艺术在学生心理生根发芽，发扬光大。学情分析 :六年级学生进入假现实主义绘画期（1113岁），对于人物和环境更具批判意识，更注重细节描写；美术表现中的刻板性增强，喜欢写实画漫画。经过几年的美术学习，掌握了基本的造型知识，和色彩搭配原理。喜欢参与各种艺术实践活动，并能够通过小组合作学习，开展有组织的探究活动。能够用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。提高学生自主探究、制作创新的能力，激发学生对美术的学习兴趣。教学目

3、标：情感态度与价值观：学生通过在实践操作中感受水拓画的奇妙，了解蜀绣的色彩魅力，国际化文化的融合，培养学生对“非遗”艺术的喜爱，从而激发学生的创作热情。知识与技能：了解蜀绣的相关知识，并找出蜀绣的色彩特征用水拓画的方式融合创作一幅扇面。过程与方法：经过蜀绣作品观察与分析，再通过水拓画创作“绣”品，感受蜀绣艺术的魅力。教学重难点：教学重点：学生通过本课学习蜀绣相关知识，了解蜀绣色彩特点。并能根据观察或回忆表现生活中花卉用水拓画融合“绣”一幅扇面。教学难点：学生在蜀绣作品中提取颜色后，在水面颜色滴入融合与运用如何用抽象的线或色块表现自己的感受。教学准备：水拓颜料、多媒体、已有作品、蜀绣作品学具：扇

4、子（不同形状）、水拓画工具、图片教学设计流程图：环节一环节二环节三环节四环节五环节六环节七听歌激趣情境导入探究新知色彩感知艺术实践展示总结拓展引起学生有意注意，保持愉悦的心情遇见蜀绣知识点的探究与熟悉色彩我来找，锻炼学生感知能力自主创作，师巡视辅导 解决实践遇到的问题作品举行扇展，树立信心，踊跃展示，愉快的评价 育人价值教学过程：教学步骤目的任务教师活动学生活动一、候课装备简介，技能解锁规则利用音效，活跃气氛，激发兴趣播放歌曲蜀绣学生初步感受蜀绣，做好上课准备二、情境导入，遇见蜀绣初识蜀绣蜀绣寻根蜀绣独白引导学生感受并用自己的语言描述感受.我们一起观看一则的视频 李子柒是成都非遗文化推广大使。

5、这是她千里迢迢到蜀绣之乡学习刺绣后，录制的蜀绣制作视频，我们传统的手工蜀绣作品需要经过这么多工序才能创作而成。她在用自己的力量宣传推广着我们的非遗文化。猜一猜：蜀绣发源地在哪儿？让学生读一读简介。作为一个成都人，听了蜀绣的简介，说说你的感受。蜀绣又名川绣是我们成都地域非遗文化，它以其明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味，位居四大名绣之首。一般绣品都采用绸、缎、绢、纱、绉作为面料，常用晕针来表现绣物的质感，体现绣物的光、色、形，把绣 物绣得惟妙惟肖。针法严谨、针脚平齐、变化丰富，形象生动富有立体感，呈现出绚丽缤纷的效果人物的秀美、山川的壮丽、花鸟的多姿等。了解蜀绣作品的制作流程引起

6、学生对家乡的自豪感三、探究新知蜀绣色彩我来找了解蜀绣的颜色特征1.教师出示蜀绣作品师：考考大家的眼力，（两幅出示）我们刚才已经知道蜀绣主要以花鸟虫鱼为主，那么绣面上它的色彩又有哪几种呢？小组合作讨论 1分钟时间到，哪位小组愿意来分享提问：分享你们找到的是什么颜色，是什么属性的？请从水拓画颜料中找出它们.孩子们的色感很敏锐为你们点赞！它常用红绿黄白黑等色彩，每类颜色从深到浅有12/13个色阶。 有了颜色还要有绘画的的表现语言，今天老师带来一种独特民间艺术土耳其湿拓画 学生感受蜀绣之美，尝试概括蜀绣的主要纹样颜色学生谈感受：说出蜀绣中主要色颜色我找到的红 色四、暖色搭配通过花卉纹样的图片学生讨论总

7、结，归纳表现蜀绣色彩的题材，让学生结合自己的感受，以色彩的柔和对比或强烈对比，用身边的材料进行创作，要注意颜色的搭配。欣赏：这几幅作品与蜀绣作品有什么相似之处？你最喜欢哪幅作品？为什么？ 3.通过图片探讨，花卉纹样（抽象纹样）分析、颜色给人的感受，并以微课授予创作技法。你们想不想学呢？请仔细观看视频。口诀：一种色滴出背景 二种色滴拉花型 都要耐心等扩散 盖扇十秒拓印成教师小结:根据观察或回忆表现生活中花卉用水拓画融合“绣”一幅扇面，注意结合扇子的基本形，进行构思设计内容。所以，同一素材，表现的色彩作业却各不相同。学生作品欣赏学生说一说学生欣赏，谈花卉给你什么样的感觉2.学生观看水拓画技法艺术实

8、践水拓“绣”影我来创教师巡视辅导进行创作体验播放李宇春蜀绣音乐，学生轻松愉快的创作。音乐停止，创作时间结束。动手时间到了，大家来比一比看看哪组最棒。请同学听请楚老师要求：1.利用蜀绣中的颜色来创作一幅水拓扇面（3种即可）先想一想，再创作。2.注意水拓扇面形、色彩搭配的艺术美感邀请学生回答步骤：（板书再提醒）倒计时8分钟以小组为单位进行创作扇子（2人合作一把）首先用一种色滴出背景其次用二种色滴拉花型注意都要耐心等扩散最后将盖扇十秒拓印成六、展评总结水拓“绣”展我来展互相交流，相互借鉴时间到。提出评价要点，组织学生走秀评价：1.创新创意（结合扇子的轮廓形）2.画面色调明确，并能充分表现蜀绣的纹样特点。通过今天的活动，你有哪些收获?每小组推荐一把扇子参展；每组浏览投票，人气最高前五名荣获神秘奖品。邀请学生手持扇子成品走秀展示。学生谈收获。七、拓展引导学生对绘画保持持久的兴趣1.展示布包、丝巾、领带、书签等。2.颁奖神秘奖品3.谢幕民间非遗文化是民族文化的结晶，也是民族智慧的象征