特殊学生成长档案记录

1、特别学生成长档案记录受导学王小蒙性别男出生2000.5生姓名年月班级七年级监护人聂海珍指导老师王宝军种类学困生（）问题家庭（）指导老师（）可多项选择现实情况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，充耳不闻。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以致于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学咨询，回家作业完成不好。帮扶计划：一与孩子谈心，加强他学习的积极性和自信心。二针对该生实质情况，张开“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行指导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三课堂授课中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学

2、困生试一试在课堂上完成老师所部署作业。措施及收效：经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己拘束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的张开学习的指导。王官营镇中学特别学生成长档案记录时间：2013年9月第3周帮扶措施利用课间与他接触，在思想上教育他，感人他，让他明确学习的目的，激励他对策或方案）尽自己最在的努力学习，加强学习的信心。及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心认真的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系经过电话与家长沟通，家长都特别愿意。表示配合授课。情况帮扶收效经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己拘束自己了

3、。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的张开学习的指导。帮教成败孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去指导孩子学习，以致在学原因解析校学习后回到家不能够获取很好的牢固。时间：2013年10月第8周帮扶措施利用课间与他接触，在思想上教育他，感人他，让他明确学习的目的，激励他对策或方案）尽自己最在的努力学习，加强学习的信心。及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心认真的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系请家长到学校来一起商议帮扶孩子的学习。情况帮扶收效孩子的学习积极性不高，学习不能够成绩提高，帮教成败家长反响不懂得怎样

4、教，自己文化不高，而且没有时间。原因解析王官营镇中学特别学生成长档案记录受导学陈成杰性别男出生1999.3生姓名年月班级八年级监护人叶丽珍指导老师饶洪蕊种类学困生（）问题家庭（）指导老师（）可多项选择现实情况：同学学习成绩较差，平常考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能够求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格平易，平常总能准时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是好多同学都乐于和他交往帮扶计划：一多恩赐他回答以下问题的机遇，帮助成立学习自信心；并培养优异的学习习惯，重点是培养准时完成作业的习惯。二加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，

5、多关心指导孩子，让孩子健康成长。三针对学生的心理特色，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感觉来自班级的同学的关心和珍爱。措施及收效：走近学生，发现其闪光点，促其进步。经常和他发言，或下课时，或游戏中，让其中多一点相信，多几份理解，少一些诘问，少一点怨恨，多几份关爱，让他领悟到班主任对他的希望和关心。激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用必然的时间帮助他学习。4对他不足之处我进行合适的责怪。王官营镇中学特别学生成长档案记录时间：2014年3月第4周帮扶措施利用课间与他接触，在思想上教育他，感人他，让他明确学习的目的，激励他对策或方案）尽自己最在的努力学习，加强学习

6、的信心。及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心认真的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系经过电话与家长沟通，家长不是十分愿意接受建议。情况帮扶收效经过一段时间的严格教育，纪律上也不能够自制拘束自己了。学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的张开学习的指导。帮教成败孩子智力低，集中力差，家长是单亲家庭，没时间指导孩子学习，以致在学校原因解析学习后回到家不能够获取很好的牢固。时间：2014年4月第8周帮扶措施利用课间与他接触，在思想上教育他，感人他，让他明确学习的目的，激励他对策或方案）尽自己最在的努力学习，加强学习的信心。家校联系情况帮扶收效帮教成败原因解析及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心认真的同学在他前后，希望起了互帮的作用请家长到学校来一起商议帮扶孩