黄河船夫曲说课课件黄河船夫曲说课p

1、黄河船夫曲人教版义务教育标准课程七年级上册说课流程 说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发教材分析: 本课选自人民教育出版社七年级上册第四单元 第1课 歌曲学唱黄河船夫曲 歌曲类型：陕北民歌（劳动号子）黄河船夫曲黄河船夫曲 类别：民歌1942年前后，延安“鲁艺”音乐系师生在晋、陕交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一位船工那里记录下来这首歌。当地船工大多从事“摆渡”劳动，“摆渡”的节奏性不强，劳动气氛也比较和缓，所以这类“船夫曲”也较为自由、舒展。20世纪50年代初，这首歌曲收入陕甘宁老根据地民歌选。黄河船夫曲的歌词分上下两阙，上阙设问，下阙酬答。问句语言虽质朴、平实。“问答式”在中国民歌中颇

2、为多见，但如此之“问”之“答”似仅存一例。曲调与歌词相呼应，句首的两小节五个音是全曲音调的浓缩，接下去是四个基本重复的乐句，似呼唤，似设问，又如自叹，仿佛要把我们民族五千年的沧桑一泻而尽。最后一句的一个五度跳进，突然使旋律转入新调，此时，一种不屈的民族精神如异峰突起，永驻于天地之间。黄 河 中国“母亲河” 黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。 发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，呈“几”字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、市、自治区，最后流入渤海。 黄河中上游

3、以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。每年都会生产差不多十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。通过欣赏和聆听歌曲，学生能够掌握陕北民歌（劳动号子）的特点，及其节奏、旋律和演唱特点。 通过学唱歌曲，学生能够自然独唱，并且有表情的演唱歌曲黄河船夫曲。通过学习课外音乐资源，学生能够乐于参加到音乐活动中来，并且能够进行简单的音乐创作。 教学目标黄河船

4、夫曲重 点难 点歌曲学唱节奏训练、演唱技巧学情分析 初中一年级学生，他们的生活范围、认知领域。体验感受和创新能力都有了很大的扩展和提高。但是这个阶段的学生正处于变声期，不宜进行强度大胆的训练，其次由于大多数学生来自农村，从小对音乐不够重视，对音乐感知的条件非常有限，所以在教学中应当侧重于学生音乐审美能力的培训。教学模式教学模式延课前延伸 探课中探究 展自主展示 拓拓展延伸 准备上课资料 学习目标 小组表演难点重点自评、教师评价创作表演联系实际应用生活亮课中探究 评课中探究 1、看图，同学们，知道这是什么地方？你们知道关于这个地方的传说或者诗句吗？2、聆听歌曲，谈谈你对歌曲有什么感受？说教学设计

5、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河远上白云间”，“黄河万里触山动”，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，“河源怒触风如刀” 黄河，孕育了民族诗人；黄河，孕育了民族文化；黄河，造就了不屈不挠的中华儿女；黄河，中华民族的摇篮。 它是壮阔的，浑厚的，奔放的，粗犷的。然而，你看到了它的苦难吗？你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗？你不妨闭上眼睛想象一下，在那气象万千的西北高原上，千山万壑，峰峦重重，黄河像一条桀骜不驯的巨龙，从极高极远的狭隘中冲出 生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏地劳作在船上，风浪，将他们的脸刻满皱纹；雨雪，将他们的须发染成苍白，偶尔遇风平浪静时，他们或同船的船夫之间，或相

6、互交错而过的两船船夫之间，便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌黄河船夫曲歌曲欣赏：分析歌曲： 1、20世纪20年代，贫瘠落后的黄河之滨佳县螅镇乡荷叶坪村，一个老实巴交的农民李思命，从自己一生的搬船生涯中总结出了代表中国穷苦人民的纯朴语言，唱出了震惊中外的著名陕北民歌黄河船夫曲。属于山歌，劳动号子。 2、作为一首劳动号子的特点： 语言比较（质朴） 声调比较（粗狂） 情绪比较（高亢） 3、在这个曲子里需要注意的是，“我晓得”要用方言唱成，“呃e晓得”，“艄公”（shao gong）唱成，“sao公儿”。 4、曲子采用一问一答的重复形式，分别以“几十几”和“九十九”相互对应。 5、注意用浓浓的陕北腔来演唱和歌曲中下滑音的唱法。 问题：为什么要用陕北腔来演唱黄河船夫曲？ 聆听音乐湖南民歌龙船调 、内蒙民歌祝酒歌 与黄河船夫曲作比较。学唱黄河船夫曲1、朗诵歌词2、聆听音乐3、采取不同形式演唱歌曲（独唱、齐唱、对唱）音乐创作 展现自我1、模仿图片创作舞台剧黄河船夫曲。2、小组比赛表演黄河上的艄公。 板书设计黄河船夫曲情景导入（聆听、思考）歌曲分析（节奏、风格、方言）歌曲学唱（朗诵、独唱、对唱）音乐创作 自编