小学美术人美二年级上册会变的线条《会变的线条》教案

1、会变的线条教学设计 教学目标:（1） 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（2） 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。（3） 通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。教学重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点:如何运用不同线表现美感。教学过程一、 组织教学，检查学具喜欢上美术课吗？老师今天给同学们带来了很多好看的和好玩的。想看吗？那请坐端正，我们马上开始！二、 认识与体验，导入新课看到你们桌上的那根线条了吗？这根调皮的线条会变魔术，请同学们拿起桌上的铝丝，它现在是一条直直的直线，你能把它变成不同的线条吗？小魔术们变好了吗？我们来看一看。哇!有弯的、

2、一圈一圈的（线条的变化可真多啊）。除了这些，线条还有更加神奇的变化，现在就让我们一起走进神奇的线条世界。师贴课题：会变的线条三、 讲授新课：（一）审美与欣赏（找一找）认识自然和生活中的线：师：其实这些会变的线条就藏在我们的身边，小朋友们，找找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有啊？（桌面、黑板、窗户、衣服等）。除了我们身边的的这些线条，自然生活中还有许多美丽的线条，我们现在就去找一找。多媒体出示，自然是生活中的线：直线（建筑）、曲线（大海）、折线（建筑、斜线）、螺旋线（立交桥） 。（二）、联想与描绘1、这些线条不仅可以看得见还可以用耳朵听。 我们来试试。请同学们听老师的音乐指令，

3、用小手势来表演你感受到的线条，感受线条带给你的美感。小手请准备。这些神奇的线条还可以变成许多漂亮的画。西班牙有一个大画家叫毕加索，一天，他在咖啡馆里认识了一个叫朵拉.马尔的女人，回家后，他用线条创作了一幅画。（1）出示作品坐在柳条椅上的朵拉.马尔小组讨论：毕加索这幅作品表现的是什么内容？都用了哪些线条？给你什么感受？ （师总结板书：排列）排列即要有秩序、又要有变化。（2）坐在柳条椅上的朵拉.马尔如果把背景线去掉好不好？感受体会线条还具有表现作者心情的作用。师小结：线条要有丰富的变化才能给我们更美的感受。（板书：丰富变化的美）。苗族蜡染图案有秩序的变化。我们再去看看小朋友的作品！（多媒体出示）请

4、同学们翻开书看一看学生作品，你最喜欢哪一幅作品？跟同学讨论一下，他们使用的线条是如何排列组合的？（3）、重点讲解线条的运用于组织。（出示范画，教师演示演示）师总结一下绘画时应该注意的问题。（构图以及线的疏密、丰富、流畅等细节） （三）运用线： 我知道有个魔术师想在在森林里施魔法，魔法想要成功，世界上的所有事物就都必须穿上线条丰富美丽的外衣。魔术师发出了征集令：请同学们运用各种不同的线条为这些事物穿上穿上外衣。魔术师会找到最丰富、最美丽、最有趣的线条，奖励给他神秘的礼物。（播放轻松音乐。课件出示倒计时15分钟。）温馨提示：请同学们直接用勾线笔创作。（师巡视指导）四、课堂小结1、 以小组为单位展示作品（前后桌为一组，小组利用1分钟的时间在组内推荐评选出代表作品，上台贴在展示区。）2、 讲评学生作品学生评价：哪一幅画画得最棒？为什么？教师评价总结:老师觉得这些作品都特别棒！因为他们把线条的长短、疏密都画出来了，线条也特别丰富。所以都可以得