湘艺版三下第2课《杜鹃圆舞曲》教案

1、湘艺版三下第2课杜鹃圆舞曲教案教材分析：这是挪威作曲家约纳森创作的一首著名作品。乐曲的主题旋律以模仿杜鹃啼鸣声为动机，音乐形象生动活泼。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中速，三段体结构。在简短的弱拍开始的节奏自由的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以这一音调为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成温和、迷人的气氛。第二段以长颤音开始，主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活的在林中飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林

2、中增添了浓浓春意。第三段旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声中，与乐曲的开始形成了呼应。学生情况分析：三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在对音乐的听觉上稍有差异。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们

3、学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学理念：这节课是一节以欣赏为主线，通过对作品杜鹃圆舞曲的学习，首先让同学们了解圆舞曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、同学之间情感交流与合作的意识。教学目标：1、通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受长笛在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨长笛的

4、音色，感受乐曲、表现乐曲。教学难点：感受乐曲不同的情绪以及圆舞曲轻快活泼的特点。教具准备：多媒体课件、长笛、板书设计、杜鹃鸟图片等。教学方法：多媒体教学、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验。教学过程：一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。二、听赏音乐 听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？ （听到了布谷鸟的叫声。）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，让我们欢

5、迎它。（出示布谷鸟的图片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？再跟着老师的琴声唱一唱。 3 1 3 1 3 1四、

6、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到长笛演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了长笛的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。另一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到长笛演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。 听赏音乐主题1. 1=C 43 3|1 0 3| 5 53 13 | 2 0 4 | 7 0 2| 5 0 2|4 42 72|1 0 2. 1=C 43 - -|3- -|3 #2 3|4 #4 6|5- - |5 - -|随着琴声用“beng”哼唱音乐主题。 音乐知识（1）四三拍子(划三角形）（2）顿音记号我叫顿音记号，通常标记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。 欣赏全区，按顺序记录下音乐主题1和2出现的情况。九、跟随着音乐用“lv”哼唱全曲。十、跟音乐哼唱杜鹃圆舞曲，即兴创编动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。十一、总