小学美术人教五年级上册第20课珍爱国宝

1、珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计（第二课时 青花瓷）崇州市崇阳镇西江学校 王珺奕教材分析珍爱国宝古代的陶瓷艺术是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第十六课。为遵循全日制义务教育美术课程标准(实验稿)，注重“引导学生参与文化的传承与发展”，本课在教材基础上合理地进行校本化处理，通过两课时完成教学。第一课时介绍陶器与瓷器的区别，欣赏古代陶器；第二课时以点带面，侧重学习瓷器中的主流代表青花瓷，激发学生的学习兴趣，引导学习方法，提高审美能力，提升文化内涵，在拓展学习中鼓励学生自主欣赏和研究其它瓷器。学生分析基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点，笔者充分利用信息技术，将音乐、图像、视频

2、、巧妙融合起来，运用脍炙人口的流行歌曲，创设清新隽永的青花瓷欣赏氛围，穿梭千年的历史时空，激发学生的欣赏兴趣与学习热情；通过青花瓷实物的欣赏，使学生在视觉、听觉等方面有直观体验，进而从历史、釉色、器形、纹饰、技法等方面进行小组的自主探究。在教师的引导下，帮助学生了解青花瓷创造2023年单件工艺品拍卖价格世界纪录的原因，从而加深感悟，提高审美能力与美术素养。教学目标1.通过赏析，感受青花瓷的艺术美，掌握其历史、釉色、器形、纹饰等美术知识，探究青花瓷的艺术价值，简短说出自己的感受体会，逐渐掌握瓷器欣赏的方法。2.通过多媒体课件来揭示青花瓷的独特之美与文化价值，以鉴赏青花瓷来亲身体验青花之美，以青花

3、瓷的音乐来侧面展现青花瓷的美感。 3.通过学习，对祖国传统文化艺术产生浓厚的学习兴趣与自豪情结，在青花瓷中体会“艺术品是历史的一面镜子”。 增强珍爱国宝的意识。教学重点观察青花瓷，交流研讨它的器形、色彩、纹饰等外观特征。学生学会如何鉴赏青花瓷。教学难点猜测元代青花瓷鬼谷下山创造2023年单件工艺品拍卖价格世界纪录的原因及其艺术价值。教学准备多媒体课件、青花瓷实物、青花瓷图片。教学过程一、探寻China来源，引入青花1课件展示：China教师：你们认识这个单词吗？它是什么意思？（中国）设问：这个china还有什么意思呢？瓷器。瓷器是我们中国人发明的。但我国古代有名的东西很多，为什么要用瓷器chi

4、na这个单词来代表中国呢?学生谈原因。教师总结：用瓷器china这个单词来代表中国是源于一种非常特殊的瓷器，它被称为我国的“国瓷”，它就是“青花瓷”。 那为什么“青花瓷”被称为我国的“国瓷”呢?带着问题我们来看一段视频，（播放视频）找青花，说原因。那什么是青花瓷，它有着怎样悠久的历史呢?总结概念：青花瓷又称白地青花瓷器。讲历史：青花始于唐宋，成熟于元、明。在清康乾时期达到鼎盛。讲解瓷从单色瓷到青花的发展，是它开创了中国的彩瓷时代。通过青花和单色釉，彩瓷的对比。学生总结青花的釉色特点：青花通过蓝白相间的颜色来呈现，给人以既艳丽又素雅的美感。二、活动激趣说到青花，有一件元代的青花就不得不说了，出示

5、鬼谷子下山，引出“青花瓷”的价值。模拟“拍卖会”，激起学生的探究欣赏的兴趣。三、走近青花交流青花天价的原因。学生欣赏青花瓷，谈感受，教师提重点：图案，造型，颜色。对应专业术语：纹饰，器形，釉色。四、初赏青花以简单易懂的选择题带领学生从器形、色彩、纹饰等外观特征来赏析青花，以执壶和梅瓶为例进行赏析。五、探究青花从不同角度深入探究青花的魅力。（通过视频赏青花）男生找器形，女生找纹饰。（1）青花的器形青花的器形按功能分为生活器和观赏器两种。生活器有：盘，碗，壶，杯等。 观赏器有：瓶，尊，鼎等。通过器形找找看的小游戏学习青花的器形及分类。（2）青花的纹饰青花的纹饰题材多姿多彩。有人物故事，植物花卉，动物，诗文等。一般都有吉祥美好的寓意。找花纹，谈感受。总结：我们在欣赏一种瓷器的时候，就可以从它的历史，釉色，器形，纹饰，几个方面来欣赏。五、青花赛宝会通过赏析青花，体验青花的独特魅力。夸青花，填写赏析卡。六、评述，小结，拓展展示，评述学生作品。总结：青花瓷在世界艺术中独树一帜熠熠生辉，在青花瓷上，我们可以读出历史，读出文化，