《出师表》公开课课件

1、出师表诸葛亮政治家、 军事家三国志出师表诸葛亮政治家、 军事家三国志诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。1岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。岁：北

2、伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文表:古代奏章的一种,用于向君主 陈说请求和愿望.它与古代其他文章形式一样形成了一种文体.说: 铭: .记: 表:古代奏章的一种,用于向君主 读准下列划线字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛

3、下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏cbbhngfisnzhzngbqupb读准下列划线字的音。cbbhngfisnzh郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu攘（ ）除rng郭攸（ ）之 费祎（ ）yuyhng 先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，

4、恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 先帝创立帝业还没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家，我们蜀国民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死，这都是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路。 先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

5、皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情，触犯法律条文，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科，及为忠侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大

6、小，都拿来跟他们商量，然后实施，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实施，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日

7、，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。 将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都拿来和他商量，就一定能使军中团结协作，才能高的和才能低的都得到合理安排。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达

8、的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就指日可待了。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只希望在乱世中暂且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份

9、低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐里来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。先帝知道我办事谨慎，因此在临终的时候，把国家大事托

10、付给我。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑政是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、依、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝

11、遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。 希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的任务交给我，如果不能实现，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗训。我接受您的恩泽，心中非常激动。 现在我就要辞别陛下远行了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以 划分文章结构层次： 本文可分为三个部分。第一部分（15段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分

12、（6、7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。 划分文章结构层次： 本文可分为三个部分阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？阅读第一段，思考：第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜不宜（正反）（广开言路）开张圣听第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇不懈于内深入理解课文1，第1段分析天下大势，在文中起什

13、么作用？分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 深入理解课文1，第1段分析天下大势，在文中起什么作用？分析形2，第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件)，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以完成先帝之业。 2，第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？这是蜀国阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？阅读第二段，思考：第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内

14、外异法以昭陛下平明之理严明赏罚第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？阅读第三、四、五段，思考：第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏先帝简拔之臣先帝称能之提出了三条建议。 广开言路。“诚宜开张圣听”； 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； 亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。3，诸葛亮

15、在文中向刘禅提出了哪些建议？提出了三条建议。3，诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也” 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成为“北定中原”强大稳定的后方。 4，提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻作者反复陈说的是亲贤臣，远小人这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲

16、薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤臣，远小人这一条。其余两条虽然说的是方针阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。阅读第六、七段，思考：第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远2.叙“三顾草庐”：宽宏大度，

17、不耻下问由是感激3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室出师目标4.补笔返回第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求品格问题第八段的主要意思是什么？追述自身经历，表白“报先帝”、“忠陛下”的忠贞和“北定中原”、“恢复汉室”的决心。一方面表示对先帝的感激，另一方面说明先帝亲贤臣的气度。问题第八段的主要意思是什么？追述自身经历，表白“报先帝”、“作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述

18、跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？阅读第八段，思考：第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望返回第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主

19、提“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 作者如何表达了出师的决心？ 以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”； 立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 “五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”

20、，要有“兴德之言”。作者对他理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3-5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情理清思路，把握结构部分 段落 要点 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。思路：以“出师” 为中心 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和

21、“北定中原”“兴复汉室”的决心。 小 结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代两表酬三顾，一对足千秋。出师表后出师表隆中对策“受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已”两表酬三顾，一对足千秋。出师表后出师表隆中对策“受任文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 聪明文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤4.文中两句千古名言，说尽诸

22、葛亮一生的话是：受任于败军之际，课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：辅佐刘备收取东川（汉中）、西川（益州）。 排八阵：陆逊火烧蜀军连营七百里，诸葛亮为救刘备在入川路上布设八阵图。 六出七擒：六出祈山，七擒猛获。 五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾：布七星灯阵向北斗续命，自三顾茅庐忠心扶汉，可谓鞠躬尽瘁死而后已。 取

23、西蜀：辅佐刘备占领西川，成就蜀汉霸业。 定南蛮：亲征南中，南蛮首领孟获被诸葛亮七擒七纵,最后终于臣服蜀汉,不再造反。 东和北拒：东和吴国孙权，北抗魏国曹操。 中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻：借东风，火烧赤壁。 六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：辅佐刘备收取东川（汉中）文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3.能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。

24、请结合本文所学和三国演义对诸葛亮进行评价。文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何【积累探究】积累二：文中隐藏了许多成语，请找出来读一读，记一记。妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 【积累探究】积累二：文中隐藏了许多成语，请找出来读一读，【积累探究】积累三：分类整理，比较辨析是掌握文言词汇的好方法，建议你按照重点词义、通假字、词类活用、一词多义、古今异义、虚词用法等分类总结一下并注意积累。到探究【积累探究】积累三：分类整理，比较辨析是掌握文言词汇的好古今词义古义：今义：古义：今义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨

25、。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古今词义痛心遗憾。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他产生好感。 古义：卑鄙感激身份低微，出身鄙野。（语言、行为）恶劣；不道德一词多义 效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。 感激由是感激。臣不胜受恩感激。 重任。实现、完成。感动，激动。感谢。一词多义重任。实现、完成。感动，激动。感谢。虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。 介词，把。介词，因。连词，表目的，

26、来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。虚词介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果于:到 对 在之:的，助词 代词,先帝的殊遇还于旧都未尝不叹息痛恨于桓灵也受任于败军之际忠志之士欲报之于陛下也于:到还于旧都未尝不叹息痛恨于桓灵也受任于败军之际忠志之士以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用以光先帝遗德。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。通假字阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。给下列多音多义字注音。薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ）塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ）行 行阵（ ） 性行淑均（ ）否 陟罚臧否（ ） 是否（ ）遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）bssihngxngpfuwiybo给下列多音多义字注音。