《分数的再认识(一)》示范教学课件【小学数学北师大版五年级上册】_第1页
《分数的再认识(一)》示范教学课件【小学数学北师大版五年级上册】_第2页
《分数的再认识(一)》示范教学课件【小学数学北师大版五年级上册】_第3页
《分数的再认识(一)》示范教学课件【小学数学北师大版五年级上册】_第4页
《分数的再认识(一)》示范教学课件【小学数学北师大版五年级上册】_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第五单元 分数的意义分数的再认识（一）北师大版小学数学五年级上册第五单元 分数的意义分数的再认识（一）北师大版小学数学五年级相亲相爱两母子，一上一下齐共进。（ ）猜 谜分数一、情境导入相亲相爱两母子，（ ）猜 谜分数一、情境导入一、情境导入谁来说一个分数？并说说它所表示的意思？把一个事物平均分成几份，其中的一份或几份可以用分数来表示。一、情境导入谁来说一个分数？并说说它所表示的意思？把一个事物举例说一说。试着在纸上画一画。可以表示什么？二、探究新知34举例说一说。试着在纸上画一画。可以表示什么？二、探究新知34可以表示为二、探究新知34可以表示为二、探究新知34可以表示为二、探究新知34可以表

2、示为二、探究新知34可以表示为二、探究新知34可以表示为二、探究新知34把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。小结一个整体可以是：一个图形、几个图形，甚至是更多图形。二、探究新知把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。活动：拿笔1. 请从盒子里拿出所有笔的 。要求：2. 拿完后转过身把手中的笔展示给大家。二、探究新知12活动：拿笔1. 请从盒子里拿出所有笔的 。要求：2一个图形的 是 活动：拼图思考：原来的图形是怎样？要求：1. 4人一组，利用信封里的学具拼出这个图形。2. 拼完后与小组成员说一说，这个图形由几组 组成。二、探究新知14一个图形的 是

3、活动：拼图思考：原来的一个图形的 是 活动：拼图思考：原来的图形是怎样？二、探究新知14一个图形的 是 活动：拼图思考：原来的二、探究新知如果一个图形的 是“ ”这样，这个图形是由几个小正方形组成的？13二、探究新知如果一个图形的 是“ 1. 圈一圈，填一填，再说一说。268三、巩固练习这些草莓的 是（ ）个23这些草莓的 是（ ）个23这些草莓的 是（ ）个231. 圈一圈，填一填，再说一说。268三、巩固练习这些草莓的三、巩固练习2.选一选，在 里画“”(1) 一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？13(2) 一根圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？1434三、巩固练习2.选一选，在 里画“3. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。三、巩固练习不一定，因为，两个人的零花钱的数目不知道。3. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐四、课堂小结通过本节课的学习我们知道了：1. 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，我们都可以

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论