《村居》《咏柳》课件

1、1. 古诗二首村居统编版语文二年级（下）1. 古诗二首村居统编版语文二年级（下）1认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。2学习村居这首诗，能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。 学习目标1认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。学习目标同学们，你们知道这是什么吗？那你们谁知道他的另一个名字叫什么吗？同学们，你们知道这是什么吗？那你们谁知道他的另一个名字叫什么高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的村居。著作有拙吾诗稿等。高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）风筝，是

2、由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，至今已经2000多年。据传，墨翟用木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子改进了墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。到南北朝时期，风筝成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外运动。北宋张择端的清明上河图，宋朝苏汉臣的百子图里都有放风筝的生动场景。风筝，是由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，至今已经200莺拂堤柳醉yngfdlizu我会认莺拂堤柳醉yngfdlizu我会认童加一加：立+里=童组词：儿童识字方法童加一加

3、：立+里=童组词：儿童识字方法柳字源识字柳字源识字诗村童我会写诗村童我会写村cn组词：村庄 村民造句：这个村庄非常美丽。不要写成“才”易错字村cn组词：村庄 村民造句：这个村庄非常美丽。不要写成“童tng 造句：我的童年是在乡下度过的。不要和“重”写混组词：儿童 童年童tng 造句：我的童年是在乡下度过的。不要和“重”写混组诗sh造句：这首诗歌是需要背诵的。偏旁部首要看清，“诗”字“待”字要分清。组词：诗人 诗歌诗sh造句：这首诗歌是需要背诵的。偏旁部首要看清，“诗”字拂堤：轻拂堤岸。春烟：春天空气中淡淡的雾霭。散学：放学。词语解释拂堤：轻拂堤岸。春烟：春天空气中淡淡的雾霭。散学：放学。词语朗

4、读课文村居 【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。朗读课文村居读课文，说说纸鸢是什么？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝读课文，说说纸鸢是什么？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗句描绘的时间展现出了柳条微微摆动的样子 刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春园”，景人合一，相映成趣。 村居诗句描绘的时间展现出了柳条微微“拂堤杨柳醉春烟”中拂和醉有什么作用？“拂”“醉”二字，用拟人的手法，写活了柳树的娇姿、柔态和神韵。“拂堤杨柳醉春烟”中拂和醉有什么作用？“拂”“醉”二字，用拟其中的“醉”字

5、能不能替换，为什么？不能，诗人用一个“醉”字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。其中的“醉”字能不能替换，为什么？不能，诗人用一个“醉”字赋“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿知识积累“草长莺飞”是描写春天的词语，这样的词语还有哪些？春暖花开 分享一下春天你最喜欢的活动吧？放风筝春游能力提升 分享一下春天你最喜欢的活动吧？放风筝春游能力提升春意盎然 活泼欢快村居自然景物：草长莺飞 拂堤杨柳人物活动：儿童散学放纸鸢板书设计春意盎然 活泼欢快村居自然景物：草长莺飞 拂堤杨柳人物活动村居描写了诗人居住在乡间时见到的春天的景象和放学后孩子们放

6、风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。村居描写了诗人居住在乡间时见到的春天的景象和放学后孩子们一、给下列字组词。诗（ ） 童（ ） 村（ ）寺（ ） 里（ ） 付（ ）诗人 儿童村落寺庙里面付钱一、给下列字组词。诗（ ） 童（ 1. 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。二、读一读，填一填。草长2. 儿童放学归来早， 。二月天春烟忙趁东风放纸鸢1. 莺飞 ，拂堤杨柳醉 纸鸢和风筝的关系纸鸢指的是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”相传,风筝在春秋战国时期就出现了,它是用木板或竹片做成的,主要用于军事,称之为“木鸢”。东汉蔡伦发明造纸术后,坊间才开始用纸做风筝,称为“纸鸢”。后来,因为有人在上面

7、加了竹笛,风一吹,就发出像古筝那样的声音,于是就有了“风筝”的叫法。 纸鸢和风筝的关系1.古诗二首统编版语文二年级（下）咏柳1.古诗二首统编版语文二年级（下）咏柳1认识“妆、绦”等生字，会写“碧、剪”等字。2能够正确、流利的朗诵古诗、背诵古诗。 学习目标1认识“妆、绦”等生字，会写“碧、剪”等字。学习目标 贺知章（约659年 约744年），唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人，与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。其中咏柳回乡偶书等脍炙人口，千古传诵。 贺知章（约659年 约744年），唐代诗人，字季真咏绦裁yngcito妆丝szhung剪jin我会认咏绦裁yngci

8、to妆丝szhung剪jin我会裁形近字：栽裁组词：栽树识字方法裁形近字：栽裁组词：栽树识字方法碧妆绿丝剪我会写碧妆绿丝剪我会写妆zhung组词：化妆 妆容造句：她的妆容显得很憔悴。不要写成“大”，变成“状”。易错字妆zhung组词：化妆 妆容造句：她的妆容显得很绿l组词：绿色 绿树 嫩绿造句：看，春天来了，河边的柳条都绿了。不要写成“水”。易错字绿l组词：绿色 绿树 嫩绿造句：看，春天来了，河碧玉：碧绿色的玉。这里比喻嫩绿的柳树条枝叶。妆：装饰，打扮。词语解释碧玉：碧绿色的玉。妆：装饰，打扮。词语解释朗读课文咏柳 【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。朗

9、读课文咏柳读课文，说说”绿丝绦“是什么？用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像丝带一样的柳条。读课文，说说”绿丝绦“是什么？用丝编织的带子或绳子。诗中里是 咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。形容柳树鲜嫩发亮的新叶。 形容丝带般的柳条，突出他的轻柔美。自答自问的形式，把二月春风比作剪刀，赋予了巧妙的想象，生动的刻画出春天的美好和大自然的工巧。 咏柳形容柳树鲜嫩发亮的新叶。 “咏”字的意思是什么？诗人把柳树和柳条比作碧玉、绿丝条表达了什么？“咏”字的意思是赞美、歌颂的意思。表达了诗人对柳树的赞美和喜爱之情。“咏”字的意思是什么？诗人把柳树和柳条比作碧玉、绿丝条表达了你

10、能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。实景描写，称赞柳树二月春风似剪刀诗人的想象，歌颂春天你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？碧玉妆成一树高两首诗描写景物和表达思想感情有哪些相同的地方？这两首诗都描写春天代表性的景物柳树，都表达了诗人对大自然的热爱之情。两首诗描写景物和表达思想感情有哪些相同的地方？这两首诗都描写咏柳实物：碧玉 绿丝绦 赞柳想象：春风 似剪刀 颂春板书设计咏柳实物：碧玉 绿丝绦 赞柳想象：春风 似剪刀 颂咏柳通过描写春风吹拂下柳树的姿态，赞美了万物复苏、春意盎然的春天。咏柳通过描写春风吹拂下柳树的姿态，赞美了万物复苏、春意盎一、读一读，给加点的字选择正确的读音。河堤（ ）歌咏（ ）雨丝（ ）裁衣（ ） t dyng yngshscici.一、读一读，给加点的字选择正确的读音。河堤（ 二、读一读，填一填。1. 碧玉妆成一树高，