四年级下册美术教案第7课《剪纸故事》湘美版

1、四年级下册美术教课设计第7课剪纸故事（湘美版2014秋）教课目的：让学生认识剪纸的表现形式和一般特点，谈谈剪纸的表现故事。学生体验并掌握剪刻任务的基本方法和步骤，发展着手能力和语言表达能力。加强学生与民间艺术的感情联系和对剪纸文化的热爱。要点：掌握剪刻人物或动物的基本方法和步骤。难点：以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的着手和语言表达能力。教法：自主学习、合作研究，解说法，讨论法。教具学具：多媒体课件、展现平台，范画，彩纸，剪刀，刻刀，胶棒等。课型：新讲课学情剖析：四年级学生已经拥有了一些知识和经验，好奇心强，可是学习方法仍旧比较单一，因此我主假如以培育学生的自主学习意识和学生的审美能

2、力为主要目标。在教课中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，保持他们对美术的喜好，使学生领会到美术的魅力。教课中，还要让学生领会到学习的快乐，使他们能够主动的进行研究、复习、提高。教学过程学案教师活动学生活动设计企图一：视频导入播放老鼠偷粮的剪纸故事视频动画，直观导入。介绍剪纸故事是流传很宽泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和民俗，美化着我们的生活。二：赏识作品赏识桃林女士的喂鸡三：以寓言故事狐狸和乌鸦的故事发散学生思想，指引出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。一：（1）同学们喜爱看小故事吗？我们带着问题观看视频中的人物和动物形象和我们平常看到的有什么不同。2）引出课题，板书

3、题目。让我们一同创作一幅属于我们自己的剪纸故事找同学以小故事的形式把它叙述出来。介绍民间艺术剪纸大师林桃师：以前有只一只狐狸，想要获得乌鸦嘴里的肉，甜言蜜语的说乌鸦唱歌好听，乌鸦便快乐的唱起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。老师的故事讲完了，同学们能够把下边的剪纸画也用故事的形式表现吗？师：把这幅生活题材的剪纸画，以故事的形式表现出来。喜爱。视频直接是以剪纸的导入，让形式表现出学生更直来的。观的感受，激发他们的学习兴趣。画面中一初步认识位老奶奶，我国的传拿着篮子走统文化，到了鸡圈，对剪纸有洒向小鸡，必定的认小鸡们兴高识。采烈地吃着。使学生了解剪纸可以组故事情节。示范故事，指引今日是个阳学生开辟光明朗

4、的日思想子，小红和他的好朋友一同出来跳绳，连小狗和蝴蝶也来凑喧闹了。学生自主创作小故事，发散四：学生自主试试任意剪出故事情节中的人物五：教师示范详细步骤1：画出人物或许动物外形2：剪刻人物外形和花纹3：粘贴4：以故事的形式叙述直观详细的解说剪纸故事的步骤师：任意剪出故事中的人物或动物形象，勇敢地表现出动作，如图。师：示范一个挎着篮子的小女孩。1：剪出女孩的外形（剪的时候转动纸剪，注意安全）2：刻画五官（头发是波涛纹，眼睛是月牙纹，嘴巴是半圆形。在脖子处会有花纹，划分头和身体，在衣服上装修花纹，如花瓣纹，水滴纹等等。注意剪刀刻刀安全使用）3：把小女孩“带入湖边”开始以故事的形式表现，女孩快乐地跨

5、着鱼篮到达湖畔，女孩的家人们子子孙孙生活在微山岛上，你瞧，又到了打鱼的季节，渔民们撑着船到远处打鱼。女孩的爸爸也洒下了大网打鱼，看！他补的鱼又大又肥，有的跑到了网外面呢。爸爸扔给女孩一条鱼，女孩轻松的接过来。父女俩高高兴兴的满载而回了。想象力。学生试试画出外形，并剪出来。学生自主研究尝试，并大胆表现，提高学生的表现力，创建力和自信心。学生察看，倾听详尽的示范，更直观的指引学生认识剪纸的方法，以及故事表现的方式，提高学生的学习兴趣。六：学生作品赏析赏识优异学生作业，指引学生察看学习。师：找同学说出你认为哪一副作品更吸引生：更喜爱你，说出你的原因放风筝，因为形象生动风趣，代表1：勇敢画出人物动物了

6、春季的气形象。息。2：适合增添道具或背喜爱老鹰捉景。小鸡，因为3：给作品编故事，取故事很有名字，粘贴到卡纸上。趣。4：注意剪刀安全和教室卫生。1：南方和北方剪纸的不同特点。2：不同色彩的剪纸效果。学生自主研究，通过赏识他人作品，扬长补短，开发思想，提高创作能力和视野。七：作业要求八：评比剪纸艺术家奖九：拓展延长认识更多剪纸艺术方式师：南方的几乎和北方剪纸差别：南方剪纸更为精密，北方剪纸更为粗狂。不同色彩的剪纸给人的感觉也不同样。说一说不拓宽学习知识，增同剪纸带强学生对来的感觉民间艺术的感情。板书设计剪纸故事1：画，外形2：剪刻花纹3：粘贴4：故事表演教课反省1：本课按照“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教课中着重以学生为主体，鼓舞学