绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

1、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第1页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第2页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气第3页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二演示实验（一）光合作用还产生氧气水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。第4页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验123（二）、光合作用利用二氧化碳作为原料第5页，共47页，2022年，5月20

2、日，20点20分，星期二1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？2、普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原因。绿色植物光想一想第6页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二探究（三）二氧化碳是光合作用的原料吗？ 小组讨论：如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？ 提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）第7页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二演示 检验光合作用吸收二氧化碳安装装

3、置暗处理光 照脱 色漂 洗加碘液漂洗观 察第8页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？2、光合作用和二氧化碳有无关系？二氧化碳是光合作用的原料第9页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二知识整理光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存能量）、氧气第10页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 光合作用的反应式二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 BACK光叶绿体（五）、光合作用及其在农业生产上的应用第11页，共47页，2022年，5月20日

4、，20点20分，星期二光合作用示意图光合作用的实质物质转变能量转化说一说第12页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二光合作用在农业生产上的应用1、合理密植2、间 种3、套 种第13页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二光合作用的意义： 1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。 2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。3、维持生物圈的碳-氧平衡第14页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二增强光合作用的措施：1、适当增加二氧化碳的浓度2、适当增强光照3、合理灌溉4、适当提高温度第15页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星

5、期二课堂小结：1、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的反应式二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气3、光合作用实质4、绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。 光叶绿体第16页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A二氧化碳 B水 C高温 D光2植物光合作用的实质是（ ）A合成有机物，释放能量B合成有机物，贮存能量C分解有机物，贮存能量D分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）A多盖高楼，居住在高层 B扩大居住面积C美化环境 D多植草坪多种树CDB练一练第17页，共47页，2022年，

6、5月20日，20点20分，星期二5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是、氧气 、二氧化碳、氧气和二氧化碳 、氮气4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）A、为动植物和人提供营养和食物来源B、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源DA第18页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ）7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ）8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ）9植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ）10新疆吐鲁番

7、盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ）11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ）第19页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。具体操作方法增施有机肥；直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。课外延伸第20页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二有人认为植物可以更新空气，于是在卧室摆放多盆植物，你认为这种做法科学吗？第21页，共47页，2022年，5月20

8、日，20点20分，星期二 第二节 绿色植物的呼吸作用第22页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二实验1：萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？第23页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二种子萌发释放热量第24页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高萌发的种子放出了热量。实验现象：实验证明：第25页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二二氧化碳的性质：二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水变混浊 实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳第26页，共47页，20

9、22年，5月20日，20点20分，星期二第27页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.萌发的种子释放出二氧化碳。实验现象：实验证明：第28页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二实验3种子萌发时吸收氧气第29页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二演示实验3讨论：1、氧气有什么作用？2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？助燃第30页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立

10、刻熄灭。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了实验现象：实验证明：第31页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二有机物（储存能量）氧气二氧化碳水能量呼吸作用线粒体概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。第32页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二 植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系呼吸作用的意义植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。第33页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二水 果 的 低 温 保 鲜水 果 的 低 温 保 鲜

11、第34页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二粮 食 的 保 存粮 食 的 保 存第35页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二呼吸作用和光合作用的比较联系区别光合作用呼吸作用场所条件过程实质含叶绿体的细胞所有活细胞都进行在光下进行有光、无光都进行吸入二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量第36页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二小结植物的呼吸作用一.概念：二：公式三：意义四：应用三个实验细胞得用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要的过程。 氧气+

12、有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量为植物各种生命活动提供能量农田适时松土,涝时排水都是保证呼吸的正常进行.贮粮时干燥低温,贮果蔬时降低温度和氧浓度,是为了降低呼吸作用的强度.第37页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二二、呼吸作用是生物的共同特征绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的

13、终结。第38页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二三、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 二氧化碳氧气植物动物微生物分解动植物的尸体燃烧大气分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用第39页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二考考你1植物体进行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2植物体进行呼吸作用的时间是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC第40页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，

14、其原因是。 （ ）A水分过多，根毛无法吸收 B水分过多，根无法呼吸 C水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死亡B考考你第41页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）A日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B光合作用强于呼吸作用C呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止D叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用B考考你第42页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（） A.呼吸作用能消耗

15、氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ） A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞AD第43页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐烂。第44页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二技能训练甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流.第45页，共47页，2022年，5月20日，20点20分，星期二推理过程：1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的