苏教版二年级语文上册《狐狸和乌鸦》教学反思_第1页
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文档简介

1、苏教版二年级语文上册狐狸和乌鸦教课反省狐狸和乌鸦是苏教版小学语文第三册的一篇课文。本课的教课要点是使学生理解一个浅易的道理：爱听好听话的人简单被骗被骗的道理。和孩子们一块儿学完了这篇课文，心情也和他们同样快乐。孩子们学得高兴，我教得顺心。课后自己反省总结了以下几点：、教课目的明确，重难点突出。本课确立了以理解词句和朗诵训练为要点的教课目的，切合教课纲领对低年级阅读教课的要求，目注明确详细，有内容理解，有思想认识，有能力训练。表现文道联合，讲练联合。2、以读促讲，着重朗诵能力的培育。依据本课教材以对话为主，语言生动开朗，富裕童趣的特色，在教课狐狸第一次说话时采纳比较句子的形式，经过频频朗诵，品尝

2、语言文字的生动形象传神。而后贯通融会读好第二、三次对话，既理解了课文内容，体验了感情，又使学生的朗诵能力获得提高，增强了对语言的感觉力。3、精心设计训练，教法灵巧创新。教课第一自然段，在熟读的基础上，让学生练习概括段落意思并练习说话，而后老师贴图并用自己的话说出狐狸和乌鸦的住所；第二至第五自然段，从狐狸和乌鸦的对话下手，经过比较辨析和理解“眼珠一转、赔着笑容和摇摇尾巴”等几个词语，悟出肉的来之不易，为意会寓意打下基础；第六自然段让学生联系上下文想象，狐狸获得肉跑掉以后的心情，并进行说话训练，在理解中融人思想和表达的训练。4、充分激趣，增强学生学习的参加意识。依据低年级学生的学习心理，运用多种激

3、趣手段协助教课，如贴图入境，表情朗诵，头饰表演等，大面积调换起学生的学习参加欲念，保持学习的踊跃性和主动性。、倡导个性化阅读，学生自由选择自己爱好的方式进行阅读（如：边读边做记号、边读边演）阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不一样的学生会运用不一样的方式去阅读，在优秀的自主学习的情境中，学生的个体差别获得尊敬。、师生共同演一演，说一说，评一评，师生互动，教师用形象的语言、传神的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，创建了和睦的学习气氛，使学习充满了乐趣。、增强学生的感情培育，让学生形成正确的价值观和踊跃的人生态度，提高学生的思想修养。、最后环节，设计以肉被骗走此后为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步意会本故事的思想意义，增强学生想象力的培育，达到稳固学习内容的目的。同时也扩大了本次讲堂的外延，对教材是创建性的使用。在教课中，我环绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的变化这一要点来设计问题的，可是这些问题关于二年级的学生来说有点高深，但有些问题不是很合适

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