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文档简介

1、认识时间11 5分 5 分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道 1 时=60 分。第二层次是在 5 分 5 分数的基础上，再用 1 分 1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。1使学生会读、写几时几分。2使学生知道 1 时60 分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。会读、写几时几分。使学生知道 1 时60 分。学法设计多媒体课件、钟表模型、手表。通过观察情景自己发现问题，激发解

2、决问题的兴趣。一、创设情境，导入新课。二、直观演示，自主探究1、认识时间：分（1通过多种形式的练习掌握认识分针的方法。学生巩固时间的认识3、完成练习二十三 1、时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。认识：1 时=60分。审批意见11教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3、合理安排时间。学法设计多媒体课件、钟表模型、手表。一、复习旧知提高学生练习的熟练性。（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2

3、、分针走一小格的时间是 1 分。时针走一大格的时间是 1 小时。时针走 1 小时，分针正一节课是（再加上（）分，）分就是二、引出新知1、谈话揭示课题:让我 析。使学生明确学习的目标。2、出示例 3，主题图三、巩固练习让学生用所学知识解决生活中的一些简单养学生的数学应用意识和解决问题的能力。分针走一小格的时间是11小时。 时针走 1 小时，分针正好走（ ）分=教 学回 顾审批意见（1）小红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是几点？（2）现在时9：00，已经上课5分钟，你知道几点上课吗？（3）小明5：30放学，它5：55到家，他在路上一共用了多少分钟？（4）小兰从家到学校用25分，学校8：00上课，她7：45从家走会迟到吗？五、小结时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针

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