苏教版四年级语文下册《习2》研讨课教案20

1、被骗此后苏教版语文第八册练习2“谈谈写写”教课方案【教材剖析】口语社交植根于学生的生活世界，是生活的一种需要，表现着一种快乐，一种智慧。练习2安排的是“谈谈写写”要修业生续编童话故事狐狸和乌鸦。本题不只是是要训练学生的口语表达能力，还兼有对学生书面语言表达能力的训练，更是学生合理想象和逻辑思想能力的综合性训练。在教课中，不单要求让学生充分睁开想象，还要修业生能建立一个出色的、情节密切相扣的故事；不单要能说出来，还要能付诸于写。【教课目的】1、规范学生的口头语言，提升口语社交能力，培育学生优秀的听闻态度和语言表达习惯。2、在交流活动中，学会聆听与表达，学会文明地与人交流和交往，发展合作精神。【教

2、课要点】规范学生口语，培育优秀听闻态度和语言表达习惯。【教课难点】学生在续编故事中想象力的发掘和逻辑思想能力的培育。【教课课时】1课时【教课准备】多媒体课件【教课环境】多媒体教室【教课过程】一、看一看导语：同学们喜爱看动画片吗？今日老师就给大家带来了一个，你们想看吗？在看从前老师有个要求：请注意动画片中人物的对话、表情、动作等。播放狐狸与乌鸦动画片，唤起学生对二年级所学课文的记忆，激发学生说的兴趣。师：看了方才的动画，你感觉狐狸怎么样？乌鸦如何？生：（狐狸：狡猾乌鸦：倾慕虚荣）师：乌鸦辛辛苦苦找来的肉被狐狸骗走了，他很懊悔，假如你是他，会怎想？（生畅所欲言。）二、说一说导语：世界说大就大，说小

3、就小，真是无巧不可书啊！有一天，这只乌鸦又找到一块肉停在大树上歇息，那只狐狸恰巧出来觅食。它又一次看到了叼着肉的乌鸦（相机出示狐狸和乌鸦的彩色静态图）。师：狐狸发现树上叼着肉的乌鸦，还用上一次的方法骗肉，行不可以？他会怎么想？乌鸦看到上一次骗他肉的狐狸，内心又会怎么想？（企图：指引学生说出此时狐狸和乌鸦此时的内心活动，为后文的续编故事情节做铺垫。）师：他们有了第一次的经历，再次相遇后，你猜一猜故事会有如何的结局？（企图：引起争议）生可能会说出会有两种结果：1、狐狸很狡猾，会想出别把戏，欺骗乌鸦嘴里的肉；2、乌鸦汲取了第一次的经验教训，没再上狐狸的当。师：这一次，狡猾的狐狸为了骗到乌鸦的肉，又会

4、使出什么把戏呢？它会怎么想？怎么做？乌鸦又会如何应付呢？学生疏组议论。一世充任狐狸，一世充任乌鸦，一世旁白。口语表达要求：表达过程中要求将狐狸和乌鸦的内心活动、他们的对话及动作和表情都显现出来。议论后由同学介绍或老师依据掌握的状况找几组故事情节设置出色的同学来表演。每组表演后，由同学对续编故事进行评论。三、写一写导语：因为时间关系，全部续编的出色故事不可以一一登台来显现，我想每个聪慧的小脑袋里都已经为狐狸和乌鸦续编了出色的情节和结局。“打铁要趁热”，赶忙拿起笔来写一写吧？可是，再写从前老师还有个要求。师出示故事原文中狐狸和乌鸦的出色对话部分，提示同学书写时要按对话的格式工整书写，注意标点符号的正确使用。学生取出簿本来写一写。四、评一评依据时间，让几位写好的同学登台前来朗诵自己的作品。而后，师生一起对他们的作品进行评论，指出其长处和不足。（要点放在故事情节的安排