三年级下语文19七颗钻石(导学案)

1、我就是我不同样样的烟火七颗钻石课题设计说明七颗钻石课型新授课七颗钻石是列夫托尔斯泰写的一篇独到的童话故事。本导教学设计设计中突出“以解决问题为线索”的授课理念进行授课，激发学生提出问题，选摘重点问题经过朗诵、讨论等形式进行阅读。经过对课文的阅读，让学生意会是“爱心”使水罐发生了一次次独到的变化，使学生碰到美好感情的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得爱让我们的生活更为美好。制作多媒体课件。（教师）学前准备收集作者的资料。（学生）课时安排2课时授课过程第一课时1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴”等词语。学习目标有感情地朗诵课文，初步认识课文内容。学习重点掌握生字新

2、词，在熟读的基础上感知文意。制作多媒体课件。（教师）学前准备收集作者的资料。（学生）授课环节导案教学设计达标检测1.将资料补充完满。1.直接导入。七颗钻石选自，作一、导入新1.学生读课题。2.出示学习目标。者是（国家）伟大作家，课（用时：52.沟通作者的。3.引导学生沟通作其主要作品有长篇小分钟）者资料。说、等，也创作了大量童话。1我就是我不同样样的烟火1.学生高声朗诵自学提示。1.引导学生高声朗2.学生自由朗诵课文，二、学生自读准字音，读通句子，碰到读自学提示。学（用时：不懂的地方多读几遍。2.引导学生借助工3.10分钟）边读边想象，这篇课具书自学，教师巡视。文讲了一件什么事？事情的来由、经

3、过、结果各是什么？4.学生自学。1.齐读、指名读生字及词语卡片。重点读准“匆、1.出示词语、生字卡凑、绊、咽、瞬”的读音。片，检查学生自学情况，2.经过开火车读、抢读三、检查生指名朗诵，共同正音。等方式熟练掌握字词。字词（用时：2.引导学生运用多3.学生书写生字。（注15分钟）种形式稳固识字。意：“累”字下部不是“系”；3.指导学生写字。“舔”与“添”的字形不要弄混；“凑”的左边不是“氵”；“沫”的右边不是“未”。）1.学生自由读文，把文考考你的眼力。（在正确读音下画“”）找出以下词语中的错字并改正过来。勿勿忙忙（）唾末（）竞然（）拌倒（）比一比，组词语。内容我会填。1.章读流畅。课文描绘小女

4、孩去找水，她的引导学生每每读四、熟读课课文。2.学生讨论（许久从前，水罐由到，由变，地球上发生了大旱灾，一个升到天空又变成了。这些神2.文，整体感教师组织学生思小姑娘为患病的妈妈去找奇的变化都是因为小女孩知（用时：考：这篇课文讲了一件什10分钟）水，她把找来的水喂小狗，很，一次又一次舍己为人。么事？事情的来由、经给妈妈喝，给过路人喝，自小女孩的美丽心灵就像晶莹的过、结果各是什么？己却舍不得喝。在她的爱心和，闪烁着感人的光辉，感感人下，水罐一次次发生变动着所有读故事的人们。2我就是我不同样样的烟火化，最后变成金罐，跳出七颗钻石，并涌出水流，七颗钻石升上天空变成七颗星星）。文本内涵丰富，为了让学生

5、更深刻地意会内容，我借用重点词语，让重点词语开启学生感情的大门，如抓授课检讨住“所有的、枯竭、枯竭、焦渴而死”引导学生意会当时水的重要；“乐不可以支、真想喝个够”等，意会小姑娘的心情，感觉小姑娘对母亲的爱。第二课时从水罐的一次次变化中，意会爱心的独到力量；感知童话丰富的想象力。学习目标制作懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习重点意会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。学前准备制作多媒体课件。（教师）授课环节导案教学设计达标检测一、回首课1.学生回首上节课的内6.给予下加点字注音。1.文，揭露目回首课文。标（用时：52.容。（字词、课文粗心）出示学习目标。分钟）2.学生朗诵学习目标。1.出示自学

6、提示，学生默读记忆。教师指导自学。默读1.学生默读课文，思虑老二、学生自课文，想一想，水罐发生了几师提出的问题。画出重点词学（用时：次变化？每次变化的原因是10分钟）语，并做简单注明。什么？画出重点词语，并做简2.学生自学。单注明。2.教师巡视。3我就是我不同样样的烟火学生讨论、改正，教师点1.学生朗诵第一自然段，7.选出以下说法不正确拨。感觉“缺水”。的一项为哪一项（）1.感觉“缺水”。2.意会四次“变化”。A“许久许久从前”，这指名读第一自然段。重点第一次“变化”。是童话及民间故事常用的开词：“枯竭、枯竭、焦渴”。（1）学生先从书中找出头。2.意会“变化”。有关语句往返答；再用“因B文章开

7、头用“枯竭”第一次“变化”。为所以”的句式来简答。“枯竭”“焦渴而死”等词来（1）谁来说说第一次“变（2）学生按老师要求朗形容“大旱灾”，意在告诉读化”的原因。读此部分。者水资源难得，教育读者要（2）指名读这部分内容，（3）学生想象小姑娘睡节俭用水。要读出寻水的困难。着了会做些什么梦。（魂牵梦C故事的结尾耐人寻（3）想象小姑娘睡着了萦的如故是水和她的妈妈）味，七颗钻石变成了大熊星她会做些什么梦。（4）学生查工具书回答座，表达了作者美好的梦想：三、检查自（4）正是因为小姑娘这“乐不可以支”的意思。（碰上愿爱心像大熊星座同样普照学收效（用份深深的孝心感人了上帝，给料想之外、不在展望中的好事人间。时

8、：20分钟）D母亲病得“就要死了她一罐水。小姑娘不测获得而快乐）了水，自然是（生答：喜（5）获得了水后的小姑了”，却不肯喝水，把水让给出望外）什么叫“乐不可以支”娘是怎么做的呢？（要把水给小姑娘喝，表现了母亲对女呢？妈妈喝）儿的爱。（5）获得了水后的小姑（6）学生有感情地朗诵8.水罐一共发生了几次娘是怎么做的呢？第二自然段，读出小姑娘寻水变化？是怎样变化的？（6）指名有感情地朗诵的困难、寻到水的欣喜和送水第二自然段。要读出小姑娘寻的急迫。水的困难、寻到水的欣喜和送第二次“变化”。水的急迫。（1）学生说这一次“变9.从水罐的几次变化第二次“变化”。化”的原因。（小姑娘把水给中，你意会到了什么？（

9、1）谁来说说这一次“变小狗喝）化”的原因。（2）学生自由说说自己4我就是我不同样样的烟火（2）自由读第三自然段，的见解。（她的孝心使上帝给看看还有没有让你感觉迷惑了她又一个奇景）的地方。（水为什么没有洒一第三次“变化”。滴？）（1）学生讨论这一次变第三次“变化”。化的原因。（母亲让水）（1）说说这一次变化又（2）学生讨论妈妈为什是什么原因？么不喝水。（母爱的伟大）（2）妈妈为什么不喝（3）学生自由读第四自水？然段。第四次“变化”第四次“变化”。（1）此次变化是因为什（1）学生讨论此次变化么呢？的原因。（让水给讨水的人喝）（2）“小姑娘咽了一口唾（2）学生讨论：说明她沫”说了然什么？很想喝水。（

10、3）想象：此时罐子里（3）学生读这段话，注的水不断地涌出，小姑娘会怎意要读出欣喜的感情。么做呢？若是没有爱心，这个世界是不可以想象的。因为有了爱10.学了这个故事，你觉四、拓展训心，我们才感觉温暖，我们不学生以小组为单位讨论练（用时：5得我们应当做什么样的人？但要沐浴爱心的温馨，更要懂（表现自主性、差别性），然分钟）得对别人付出爱，你能再说说后全班沟通。生活中那些传达爱的故事吗？5我就是我不同样样的烟火板书设计教在研读教材、教参以及有关资料后，我把眼光锁定学在“从水罐的一次次变化中意会爱心的独到力量”这个反思授课点上。要解决这个重点，我精心制作了幻灯片，演示了水罐的变化过程。经过直观授课，学生

11、很快就理解了水罐之所以变化的原因，是因为小姑娘有一颗“爱心”。但是这“爱心”恰好是课文没有提到却又要学生意会的主要内容。至此，主题的揭露就瓜熟蒂落，这种授课方法花的时间少，学生意会快，奏效大。七颗钻石授课片段经过文中的四个情况，感悟小姑娘的“爱心”。（授课重点）（初读课文，将难句读正确，再把自己感觉深的句子、段落找出来专心地每每去读。）师：同学们，你们一遍又一遍地读了课文，能试着依照课文内容说说这个句子吗？出示：当（）时，水罐（）。生：当小姑娘为患病的母亲找水喝，累得倒在草地上睡着了，等她醒来时，水罐里装满了清明新鲜的水。生：当小姑娘把水倒一点给小狗喝时，水罐变成了银的。生：当妈妈把水让给女儿

12、喝时，水罐变成了金的。生：当小姑娘把水让给过路人喝时，水罐里跳出七颗很大的钻石，流出了一股清明又新鲜的水流。师：在水罐一系列的变化中，让你感觉到了什么？生：让我感觉到了爱。师：再请大家好好地读读课文，从中你感觉到了哪一种爱呢？（学生读课文，沟通）生：我感觉到小姑娘很爱小狗。6我就是我不同样样的烟火生：我感觉到了小姑娘对妈妈的爱。生：我还感觉到妈妈也很爱她的女儿。生：我还感觉到小姑娘对过路人也充满了爱心。师：从小姑娘的表现中，你感觉她是个怎样的孩子？请用“这是个（）的小姑娘”的句式说一说。生：这是个平和的小姑娘。生：这是个乐于助人的小姑娘。生：这是个有爱心的小姑娘。师：哪一份爱心深深地感人了你，请你用不同样的方式好好读读那段课文，说说感人你的原因，并用朗诵把这份爱心表达出来。赏析：在这个