高三生物教学工作计划3篇

1、学海无涯高三生物教学工作计划3篇 高三生物教学工作计划 篇1 一.时间及内容初步安排 新课:20 xx年8月5日到第一学期期中考试高三选修本 第一轮:第一学期期中考试到第二学期第二周 内容:章节复习与每周练习 20 xx年1月中市摸底考试强化练习与专门纠错 第二轮:20 xx年第二学期第二周到20 xx年4月中的二模 内容:专题复习与尖生强化,临界辅导 第三轮:20 xx年5月中的二模到20 xx年6月9日 内容:查缺补漏与高考适应性练习 二.教与学的关键环节 教:理论实验化,理论生活化,实验讨论化,实验开放化,问题情景化,课堂轻松化,过程条理化 学:知识基础化,表达科学化,架构网络化,思维多

2、元化,能力训练专题化,每周一开放题 三.教与学主要场地 教室(每周一开放题),实验室,自修室,网络媒体,科组 四.练习 使用老师推举书籍,另外自己可以一本自学书籍课堂练习,老师布置,概念题或问答题.当堂或当天完成,有收缴有批改(抽查与普查结合)每周一练,老师布置150分,有收缴有批改(普查)每月一考,班级统测150分,有收缴有批改(普测) 五,关注下列问题 1.生物种类 2.形态结构,细胞代谢与生命活动调节,遗传变异进化,环境生态 3.细胞器,细胞,组织,器官,系统,生物体,种群,群落,生态系统,人与生物圈 4.回答如下问题: 1.我看自己身体如何我每日生活的生理基础是什么 2.生活中有哪些行

3、为,现象与生命科学有关系我能解释多少呢 3.我们人类和四周的动物,植物的生命本质到底是什么如何维持个体生命又是如何延续种族生命呢 4.生命从何而来有哪些启示现代生物工程是做哪些事情的怎么与SARS,生物武器,免疫联系了 5.我们四周环境怎么了我怎么把环境问题说明清晰呢我们人类做了什么影响了环境高三生物教学工作计划 篇2 面对着高考录用方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练，我们信任“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。 我

4、们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路： 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成果一

5、模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略： 一正确定位，因材施教： 根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。 在正确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇

6、到问题共同讨论解决。 二教学策略： 1、抓好基础 高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培育，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在教学中要留意基础知识的教学，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和把握。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，留意对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物还有的

7、同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能把握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。 5、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第

8、一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。 做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让学生去专心做，在做中有所得。 思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参加，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将准时反思，总结阅历和不足，准时调整计划或改善策略。同时，乐观引导学生反思，梳理知识点，发现问题准时弥补。对

9、于错题要引导学生留意收集整理，一段时间后准时复习巩固，温故知新。 悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在留意夯实基础的前提下，还要留意归纳概括能力和创新能力的培育。在教学中，要常常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。 高三生物教学工作计划 篇3 高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成果， 为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组对高三生物教学做了详细的计划，留意教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期，使用不同的教

10、学策略和训练方式。 一、指导思想 1、专心学习20 xx年山东省考试大纲、考试说明、高中生物学课程标准，留意讨论山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量、 2、结合学生实际情况，正确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。 3、提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。 4、要特殊留意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二、学科目标 1、构建知识网络体系，通过案例教学提高

11、学习爱好。激励学生勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。 2、抓好一轮复习，讨论考试说明，捕获高考信息。训练高考试题，争取在20 xx年高考中取得较好成果。 三、详细教学措施 1、继续专心钻研教材、考纲和考试说明，准时了解和收集各类高考的信息，专心分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高、 2、专心开展备课组活动，规范老师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试， 3、近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组老师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言

12、，有解决问题的详细方案，通过一系列的活动将全组老师凝聚为团结协作的整体，实现才智共享。 4、为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高老师课堂教学水平，乐观开展听、评、说课活动，采纳“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，准时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。 5、第一轮复习的主要精力是进行双基教学。专心分析，把握教材的重点、难点，讨论学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生乐观性的情况下，引导他们专心复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题技能。 6、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培育。老师通过复习，努力培育学生的自学生物