一年级教学教学计划合集

1、优选一年级授课授课计划合集一年级授课授课计划篇1一、学情剖析小学一年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有必然发展，上课喜欢玩，运动系统发育不可以熟，肌肉力量和协调性较差，想象创办力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培养学生主动进步的态度，掌握好学习方法，掌握学习规律，让学生在学习过程中去商议，去理解，去发现，去创办。经过合理的运动实践，在不断战胜困难体验运动乐趣；提升运动技术，培养健康和快乐生活的态度，经过从事合适的运动，认识自己的身体变化，加强体质，培养刚毅的意志。二、授课目的与重难点1、授课行列，队形走为主，每节课都要有行列对形的练习。2、掌握基本体操、迅速跑、技巧、扔掷、身体素质

2、训练、篮球竞赛等。3、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的准时跑，定距离跑；发展下肢力量，提升立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改良肌肉的协调性和力量的发挥。5、并采用小重量和不负重量的方式，经过协性练习和提升动作速度的练习来提升速度力量。三、教材内容：小学一年级主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术获得提升。授课时数依照我校校历安排和学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实质上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场所，

3、天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以授课行列，队形走为主，每节课都要有行列对形的练习。配以中国象棋竞赛、体育健康理论知识、基本体操、迅速跑；耐力跑、准时跑、立定跳远、身体素质训练、篮球竞赛等。其余在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的准时跑，定距离跑；发展下肢力量，提升立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的每每练习）来改良肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，经过协性练习和提升动作速度的练习来提升速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、行排队形、身体素质）训练将作每次课

4、的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。实时对学生进行讨论，依照实质情况将制定小学生体育与健康课成长讨论记录袋。四、授课举措及注意的问题：1.依照授课任务，趁早准备和部署好场所、器材、及授课用具。2.在授课中，加强与重视“三基授课”同时要注意对学生能力的培养，努力达成体育三个方面的任务。3.授课原则、授课方法的运用，要从加强学生体质出发，根据青少年的心理生理特色及学生的实质情况，科学地安排好、密度和运动量。4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的核查和评定，重视资料的积累和储藏，而且如期进行科学的剖析和概括，指导和改进授课工作，不断提升授课质量。授课中要充发散挥体育委员，小组长及积极分子

5、的作用而且经常做好对他们的培养五、培优、辅中、转差集体举措：1、因材施教，分类指导。2、培养优生，能自觉练习，善于着手，动脑的好习惯。3、要加强学困生的指导，提升他们的技术水平。4、教师要关心，热爱相同对待每一个学生。5、教师要准时、定点，加强优生优培辅中转差的指导。一年级授课授课计划篇2为了激发学生念书的兴趣，培养学生爱念书的优秀习惯，我们张开绘本阅读授课活动，计划以下：一、学生情况剖析学生识字量宽泛达到400字左右，最高已经达到800字左右，可以借助拼音识字自主阅读。但是孩子们一边拼拼音一边念书，不利于理解，需要把句子读流利才能理解书中的内容，这样使得很多孩子不愿意看书。用孩子自己的话说，

6、读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画之类的有图幽默的故事书，因此“陪”孩子一起念书很重要。二、绘本教材剖析我校一二年级采用的绘本教材印刷优良，故事性强，内容简单便于理解，以外国出名的绘本为主，有利于开发学生的思想，丰富学生的想象力。三、绘本阅读授课目的1、激发学生念书的兴趣，主动阅读，渐渐养成爱念书的好习惯。2、引导学生联合图画认真察看，理解故事中的意思。3、抓住故事中的要点词句，指导学生理解感悟。4、在师生互读中，体验念书的快乐。四、授课举措1、利用多媒体的投影，让孩子们在念书的过程中看到优良的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。2、每周坚持与学生一同阅读一课时，激励学生课下自主阅读。

7、3、为学生介绍有关的绘本阅念书籍，扩大学生的阅读面。4、师生一同阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。5、老师在读的时候要声情并茂，改换孩子们听、看的积极性。6、找准故事中的“节点”合时提问，引导孩子在回答以下问题的时候把句子说完满。五、授课进度各班依照实质情况在每周抽出一节课张开绘本阅读。若是出现节假日，合时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书(16册)。一年级授课授课计划篇3都说当班主任难，当一年级的班主任更是难上加难。面对那一群天真开朗又毫无规矩的少儿，怎样让她们赶快入轨，不得不说是一个充满挑战的问题。这学期我担当267班班主任，我将吸取从前工作中的一些经验

8、，从细节下手，抓好常例训练，努力打造特色班级，特将班队工作计划详述以下：一、抓文明的践行1、加强语言文明的教育，规范礼貌用语。详细举措：利用班会课组织学习“十四字礼貌用语，并在模拟的情境中使用礼貌用语。（“十四字”礼貌用语包括“您”“您好”“请”“感谢”“再见”“对不起”“没关系”2、加强举止文明的教育，常抓不懈、落实到位。（1）积极张开“三轻五严禁”活动。将班内68人分红17个小组，每小组4人，相互监察，可否做到了游戏说话声音轻，同学之间说话轻，排队做操快静齐，去卫生间、楼道、上操回班脚步轻，物品摆放、清理卫生、下学排队动作轻。由小组长每日报告一次统计，归入核查，并实时教育屡教不改者，对屡禁

9、不仅的现象利用课上时间多次重申，重申其危害性。2）一月小结，依照核查及同学议论选定“十星”少年，关于班内的热爱集体星、文明礼貌星、恪守纪律星、团结友好星、诚实守信星、勤奋学习星、乐于念书星、积极讲话星、文体专长星、爱惜公物星赏赐颁奖夸耀，成立典范的同时让学生理解努力的方向。二、重优秀习惯的养成1、养成优秀的念书、写字执笔的习惯。详细举措：1）、利用每一堂语文课上的念书、写字环节，告诉学生什么样的姿势才是正确的，不正确的姿势将带来怎样不好的影响。而且监察到位，实时纠正，进而让学生渐渐养成优秀的念书、写字习惯。2）、如期（每周一次）张开念书、写字（执笔姿势）的竞赛，以激励学生时时注意习惯的养成。2

10、、养成整理书包、摆放好文具的习惯。详细举措：（1）儿歌规范教育。朗诵“整理书包，我能行”“摆放文具小窍门”的儿歌，让孩子们知道怎样整理书包，文具要放在课桌的左上角等要求。2）、班会课分享自己整理书包的好方法，并组织张开一次整理书包的竞赛，议论每个孩子的整理情况。3）、采用突查的方式检查孩子们的整理书包，摆放好文具的习惯可否养成，关于表现优秀的孩子实时进行夸耀激励。做得不到位的孩子多提示、多检查。三、关注讲堂常例训练1、纪律方面每节课都由代课老师选出3名讲堂纪律好和不好的学生，或予以夸耀，或提出警示，由值白班长负责登记，一周一小结，对于纪律上过分放纵的孩子在班会课上做口头许诺，大家一同监察帮助他

11、改掉坏习惯。2、卫生方面特别是上圆满术课或下课后要做到部随手乱扔纸块。采用突查方式核查，对能见到纸块自觉捡起的同学赏赐激励夸耀。对座位上有纸的同学要进行教育，让其捡起，并监察其余小朋友。四、做好安全教育工作1、实时清点学生人数，发现学生逃课马上见告家长。2、关注学生课下活动，让学生在指定的活动场所玩耍，不爬栏杆、护栏，不在楼道内追赶打闹。3、利用班会、专栏等路子。宣传安全教育，在交流中促使学生心理健康发展，远离安全隐患。其余，班主任工作离不开家校合作，我会充分利用家长会搭建的平台，多听取家长们的好建议，实时向家长反应孩子的在校情况，形成教育协力，更快更好地促使孩子成长。为了x班的每一个孩子拥有

12、优秀的习惯，健康自信地成长，我蓄足力量，努力前行，加油！一年级授课授课计划篇4一、指导思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，快乐地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生此后的学习打下牢固的基础。二、学情剖析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，但是，拼音字母的自己不表义，可是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有必然的困难。在学习过程中，小朋友简单出现一些不利于学习的现象，如：简单疲倦，注意力简单分别，坐不平定，做小动作甚至厌学。如教师不注意方法，很可能会致使他们对学习汉语拼音失去兴趣，因此要在汉语拼音授课中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。三

13、、授课目的1、察看图画内容，初步认识学校生活，感觉教师的和蔼，同学的友好，共同学习的快乐。2、依照画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，恪守纪律，团结友好，并养成优秀的念书，写字习惯。3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个腔调，认识腔调符号，能直接读出带调的单韵母。4、学会8个复韵母和特别韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。四、授课要点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是要点!拼音授课中

14、，认识零件，拼读音节是要点!五、授课方法1.采用多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的梦想。2.创立情境，让学生在玩中学，比中学。3.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极研究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音的方法。七、学习方法激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。八、授课课时汉语拼音这个单元，每课设置2课时，共34课时，2课时为灵便课时。九、授课准备准备工作要考虑授课需要，考虑实质情况，多做一些卡片，也可让学生做或运用授课课件。一年级授课授课计划篇5一、授课目的：1、进一步成立脚内侧踢、停球技术球动作见解。2、稳固提升脚内侧踢、停球技术动

15、作和对球的控制能力、支配能力，发展敏捷、速度耐力等身体素质。3、培养学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优秀质量和团结一致、亲密配合的集体主义精神。二、重、难点：1、要点：脚内侧踢、停球-正确的脚型及触球的部位、力量。2、难点：脚内侧踢、停球技术-协分派合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚趁早量和实时后撤的掌握。三、授课过程：（一）准备部分（10）1、绕操场慢跑（3）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度平均精神饱满，行列步伐一致2、熟悉球性（7）教师先进行各样方法练习和解说，尔后学生自由模拟创新练习。组织形式为散点。学生经过各样练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改良脚对球的控制能力，进一

16、步热身，同时活跃讲堂氛围，为基本部分做充分的准备。（二）基本部分（30）一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。要点：支撑脚站位难点：脚型固定组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法：1、解说脚内侧正面传地滚球2、给学生做正确示范动作3、学生练习时，巡回指导，纠正错误动作要求：认真听解说，认真察看教师示范，明确支撑脚站位。（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模拟练习（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习二

17、、学习脚内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米三、教法：1、解说脚内侧接地滚球2、教师示范3、两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，尔后再用脚内侧接球，尔后再用脚内侧传球，两人每每练习。一年级授课授课计划篇6一、指导思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，快乐地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生此后的学习打下坚实的基础。二、学情剖析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，但是，拼音字母的自己不表义，可是抽

18、象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有必然的困难。在学习过程中，小朋友简单出现一些不利于学习的现象，如：简单疲倦，注意力简单分别，坐不平定，做小动作甚至厌学。如教师不注意方法，很可能会致使他们对学习汉语拼音失去兴趣，因此要在汉语拼音授课中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法一年级拼音教学计划。三、授课目的1、察看图画内容，初步认识学校生活，感觉教师的和蔼，同学的友好，共同学习的快乐。2、依照画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，恪守纪律，团结友好，并养成优秀的念书，写字习惯。3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个腔调，认识腔调符号，能直接读出带调的

19、单韵母。4、学会8个复韵母和特别韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。四、授课要点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是要点！拼音授课中，认识零件，拼读音节是要点！五、授课方法1采用多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的梦想。2创立情境，让学生在玩中学，比中学。3引领孩子们在自主学习、合作交流、积极研究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音的方法。七、学习方法激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学

20、习汉语拼音的规律，总结学习方法。免责声明：本文仅代表作者个人见解,与本网没关。一年级授课授课篇7物理学科是一门实验科学，在授课过程中怎样打好知识基础、发展思想、挖掘潜力、培养能力，是反应学校办学特色的一大课题。因此，高一物理授课计划的制定必不可以少。要制定确实可行的物理授课计划意义非同一般。本学期将从以下几方面来达成授课计划：一、做好初、高中物理知识的连结，稳扎稳打登台阶。学生对高中物理的学习感觉较难，上课能听懂，作业却不会做的现象俯拾皆是。是什么原因致使初中物理学得很好的学生到了高一却一筹莫展呢?第一，从教材上看，初中物理以察看、实验下手，内容形象直观。高中物理则要求能在察看、实验的基础上抽

21、象出理想化模型，特别要修业生能剖析出详细的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度也较快，而且讲堂上每每练习的时间少，使学生学习感觉困难。其次，从要求看，初中要修业生大面积及格，授课难度基本控制在授课纲领范围内，对物理问题的解决停留在模拟、套用公式上。而高中很大程度上要修业生有必然的自学能力、剖析综合能力及知识迁移能力等。二、授课过程注意培养学生优秀的思想模式，提升学生的动态思想能力、发散性和辐射性思想的能力。详细做法是解说习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地渐渐提升学生剖析解决物理问题的能力。习题解说时，要把要点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让学生成立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。画表示图是将抽象的情况形象化，把抽象的物理过程详细到有形，成立物理模型的重要手段，重视培