2021年一年级音乐教案教学计划5篇

1、2021年一年级音乐授课设计授课计划5篇一年级音乐授课设计授课计划1授课目的:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达开朗快乐的情绪.授课重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.授课准备:电子琴,录音机授课内容及过程:.开始部分:听音乐问好,律动.新学期寄语复习上学期内容.基本部分:聆听玩具兵进行曲完满聆听全曲.提示:乐曲中你忧如听到了是么声音?学给同学们听一听.复听全曲.随着乐曲用手指绘图形谱.或用彩色笔画在白纸上,听后,显现给大家看.想一想,用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏,应怎样敲击比较合

2、适,分小组讨论,分别与乐曲合作.聆听你的名字叫什么口哨与小狗完满地聆听歌曲.提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?听歌曲你的名字叫什么分小组编创动作.随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演.三.结束部分:小结.结束全课.一年级音乐授课设计授课计划2授课内容:活动搜寻生活中的声音授课目的:引导学生聆听大自然.生活中的各种声音,使学生对研究声音世界的神奇产生兴趣.学生用身边的资料模拟熟悉的声音.能用声音表现必然的情况故事,培养学生的想象力.创办力.授课重难点:快乐地搜寻.发现.关注生活中的各种声音.喜欢用声音.肢体表现各种各条的声音,愿意与伙伴贡同参加音乐活动.授课准备:多媒体授课过程:导入在

3、学生步入教室时时,播放风.雷.青蛙.蝉.蟋蟀等自然现象以及动物的音效,把学生带到美好的大自然的场景中.聆听.模拟声音老师请学生闭上眼睛,播放课前准备的各种音效.学生认真辨别是什么声音.学生模拟老师播放的各种声音.编创声音故事将学生按自然界.动物.人类生活三个类型分组,请学生用身边的资料模拟各种声音.将学陌生组,设置必然的场景或情况,请学生用声音进行表演.师生共同讨论各组学生表演.小结:一年级音乐授课设计授课计划3授课内容:声音研究活动山谷响声.鉴别声音的长短学唱歌曲火车过瑶山听赏乐曲瑶族铜铃与长激励听赏苗岭的清早,进行音乐创编活动.授课目的:聆听模拟自然界或生活中的各种声音,并经过感觉和模拟声

4、音的活动.演唱歌曲和做游戏,从中感觉声音的长短.能够自然地.有表情地演唱歌曲认识瑶族铜铃和长鼓,认识瑶族.苗族的一些特点经过聆听苗岭的清早,初步感知聆听音乐的方法培养学生的想象力和表演里,在教师的率领下,进行模拟音响表演音乐故事的活动授课重难点:经过聆听和模拟自然界中的各种声音,分辨声音的长短,并感觉和模拟声音用快乐开朗的感情演唱歌曲火车过瑶山认识瑶族铜铃和长鼓,认识瑶族特点认识八分音符和四分音符,并做简单的节奏练习授课过程:第一课时一.组织授课:师生问好!二.新课导入:同学们,今天我们要进行一次奇妙的旅游,目的地是野外的山谷,但是我们出行的方式不素用我们的双腿,而是用我们的耳朵,此次声音的旅

5、游可要比一比,谁的耳朵最灵.模拟录音资料,师指导学陌生辨音响资料中的各种声音,激发他们学习的好奇心和想象力三.模拟各种声音:师刚才我们进行了一次奇妙的旅游,我们听到了各种各种的,谁能够跟我们说说,你听到的哪些声音长哪些声音短呢?师指导学生鉴别声音的长短,同时进行形象的模拟.出示音乐知识:音的长短五.声音的模拟游戏:活动方式一.让学生试着用不同样的器具和人生,在教师的指点下进行音响模拟创作活动方式二.声音竞赛游戏:全班选出两组人员进行游戏,由师出题目,双方以抢答或双方出题互换竞猜的方式进行.造作业第二课时一.组织授课:师生问好!二.新课导入:小朋友,你们听呜咔嚓咔嚓咔嚓,呜咔嚓咔嚓这是什么声音?

6、(火车声)你们来学一学.那哪个声音长哪个声音短呢?恩,今天是瑶家小朋友的好日子!因为小火车要开进瑶山了!你们听.师范唱小朋友,你们感觉到瑶家小朋友的心情了吗?请你用动作来表现四.感觉旋律随着音乐做动作随着音乐拍手五.读歌词师带读生读.学唱默唱.轻声唱指导唱分组唱分男女生唱.表演.小结第三课时一.组织授课:师生问好!.复习歌曲火车过瑶山三.听赏苗岭的清早新课导入:小朋友,你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗?你知道哪些民族?生自由回答2.你们听过这些民族的歌曲吗?能不能够给我们唱一唱?师提示:学生若说不出,老师能够放一些学生熟知的歌曲如:娃哈哈.爱我中华.北京的金山上等,激励学生随音乐舞蹈.律

7、动.揭题:今天我们一同来听一首苗族的乐曲苗岭的清早,这是一首苗族的口笛独奏曲,初听音乐苗岭的清早,让学生边听边想,你听了此后有什么感觉?并谈一谈我们柳州清早的情况师简要介绍苗族的一些有关知识如衣饰.民俗和苗岭清早美丽的风景.再听,并联合书上的插图欣赏,说说苗族清早桃红柳绿,小朋友背书包上学,农民赶着牛羊下田耕种,一片劳碌的情况,听歌曲的第一部分:想一想,你从歌曲中能看到什么风景师做简洁小结:清早,一轮红日从东方逐渐升起,苗岭的清早空气格外的清爽.沉寂.林中的鸟儿也醒了,它们自由尽兴地歌唱着.师教绘图形谱_.想一想,现在苗岭的人们又在干什么了,听苗岭的清早第二部分,试着边看图边编故事_.完满的听

8、一遍,并依照书上的插图编故事._.小结,下课一年级音乐授课设计授课计划4授课内容:学习歌曲月亮田听赏歌曲金孔雀与凤尾竹学唱歌曲太阳学唱歌曲我的家在日喀则授课目的:山沟沟带给人太多的联想,冷清的山风,清明的小溪和青绿的巅峰本单元经过学唱歌曲和听赏音乐,让学生经过各种艺术形式表现山沟沟的秀美,进一步激发学生对大自然和生活的热爱.学会用骄傲.骄傲和优美的感情演唱歌曲授课课时:4课时授课过程:第一课时:学习歌曲月亮田一.组织授课:师生问好!.新课导入:师创立歌曲情境描绘广西龙胜梯田的优美风景,并引出月亮田师放音乐月亮田,让学生初步体验音乐境地提问:听到音乐你会想到什么,你的眼前涌现了一个什么样的画面跟

9、读歌词师简要介绍歌曲中的:龙脊梯田师范唱,生认真听学唱歌谱:掌握歌曲中的半音:55_45|的音高地点,生跟音乐默唱轻声唱_.师再次描绘月亮田的优美风景,指导学生用自然.甜美的各声演唱歌曲_.生跟琴完满唱_.跟师做简单的壮族舞蹈动作_.跟音乐带动作表演_.跟音乐表演唱_.师小结下课第二课时一.组织授课:师生问好!.复习歌曲月亮田三.新课导入:猜谜语:有一种小动物他照的照片老是黑白的?(大熊猫)它但是我们国家的国宝!今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看,听一听那的民歌太阳.四.师范唱生听老师范唱,说说太阳能带给我们什么?五.感觉歌曲跟音乐拍手按四四拍的节奏拍手六.读歌词师带读教生字生读.学唱默唱

10、轻声唱师指导生有感情的唱分组唱变换速度唱游戏:试一试,用稍快的速度演唱歌曲太阳,看看有什么不同样的感觉用中速唱歌曲有赞美的感情,用稍快的速度演唱歌曲有中快乐,欢喜的感情,生能够选择自己喜欢的速度演唱歌曲表演显现,师生共同参加讨论.小结下课第三课时一.组织授课:师生问好!.新课导入:请小朋友说说自己知道的民族,以及表演一个民族舞蹈,请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈.师穿上藏族服饰,跟音乐跳藏族舞蹈请小朋友猜,这个舞蹈是哪个民族的?你是从哪里看出来的?师介绍藏族衣饰特点,引出甩袖,和藏族舞蹈基本步伐请小朋友随着老师一同做动作三.学唱歌曲放录音感觉旋律,提问:你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?

11、简介日喀则在藏语中是美丽的家园引导学生读好就在日喀则啊用骄傲欢乐.骄傲骄傲的心情读歌词接龙游戏示范读啊嗦啊嗦马里拉(带动作读)完满的读歌词揭题我的家在日喀则师范唱,想一想,你听了这首歌曲此后心情怎样?轻声唱,(跟录音),师指导唱好_.跟琴声自己唱师指导演唱音色_.全体完满的演唱歌曲_.歌曲表演带上以前学的舞蹈动作.创编歌词师示范唱请学生说说自己的家乡跟身边小朋友唱创编表演.显现.小结第四课时授课过程:一.组织授课.观看傣族泼水节的录象,引导学生察看傣族的服饰.竹楼.热带雨林中的凤尾竹三.初听音乐金孔雀与凤尾竹想一想,乐曲是人演唱的仍是用乐器演奏的?你知道是用什么乐器演奏的吗?你感觉这个声音有什

12、么特点?四.介绍乐器葫芦丝.复听乐曲金孔雀与凤尾竹让学生随着音乐模拟演奏葫芦丝你听了音乐,你想到了什么?.再次聆听金孔雀与凤尾竹让学生在听到快乐的音乐时创编一个表示快乐的动作.随着音乐摇动.七.创编活动让学陌生角色表演显现一年级音乐授课设计授课计划5【授课目的】知识目标:经过组织学生进行实践活动,让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点节奏和的练习,并能自信.有感情地演唱歌曲.能力目标:在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力.团联合作能力和音乐创新能力.感情目标:经过创立情境,收集授课需要的详实的资料,让学生更深刻地认识彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;经过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让

13、学生进一步体验彝族音乐的特点,用身体动作感觉彝族民歌的特有韵味.【授课重难点】正确掌握节奏和;有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作.【授课过程】一.组织授课师:同学们好!(老师好)很快乐和大家一同上课,第一让我们以饱满的情绪进入讲堂,一同来进行快乐律动.(拍手歌)(设计妄图:教师简洁的几句话,让学生倍感和蔼,随音乐律动环节的设计,能够激发学生的学习兴趣,让学生在浓烈的音乐气氛中进入讲堂,也为老师的导语作铺垫.).音乐知识彝族简介导入:同学们的动作做得真美丽,今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走,表现优秀的同学将获得老师为你们准备的小礼品,看哪位同学今天能满载而回,出发!(设计妄图:讲堂开始,老师

14、就为学生设置了一条情境线,以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼品等吸引学生,提高他们参加讲堂的兴趣及积极性.)图文联合,让学生认识彝族的有关风土人情师介绍(出示我国地图,播放录像片段):彝族是我国人口比很多的民族,主要散布在四川.云南.贵州,彝族人民多才多艺.热情好客,他们居住的地方风景很美,有全国有名的泸沽湖景区.火把节是彝族最浩大的节日,节日时期人们衣着美丽的民族服饰,载歌载舞,张开很多活动,如摔跤,同学们快看,美丽的泸沽湖就在脚下.(设计妄图:图文联合的介绍方式,让学生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了学生,简洁的设计让学生成心犹未尽之感.).节奏练习导入:同学们,彝族人民不单

15、居住的环境很美,他们的音乐宫更富饶独到的童话色彩,我们现在一同去感觉.节奏练习(出示节奏城图)师:节奏城的大门紧锁着,怎么进呢?(惹起学生的悬念)别焦急,这有金钥匙和银钥匙,试一试,用哪一把?(出示带有节奏的两把钥匙)师:用哪一把钥匙来开门呢?认为用金钥匙的同学到左边来,用银钥匙的同学到右边去.现在老师来开门.(银钥匙把门翻开了,里面出来两段话)师:同学们快看!节奏城的朋友正在欢迎我们呢!(节奏为歌曲的节奏)(设计妄图:此环节的设计切合事物的发生次序,同时也让学生在目染耳濡中掌握了本课歌曲的基本节奏,为学习新歌打下铺垫.)旋律填空练习导入:(师很惊异地说)同学们,音符城发生了一件怪事,旋律妈妈

16、丢了几个小宝宝,正焦急呢,你们快去帮帮她.(出示不完满的节奏谱)师:一同来看一看.哦!原来是音符宝宝找不到回家的路了,同学们,我们一同来帮帮它.(教师弹旋律,让学生听辨哪一个更有结束的感觉)(设计妄图:此环节的设计,切合小学低年级学生好奇.乐于助人的特点,提高了讲堂学习的效率,促使了学生团联合作.互相帮助的能力.)四.新歌学唱导入:同学们,你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙,为了感谢大家,旋律妈妈送给大家一首歌.(出示歌谱)师:听老师为你们来唱一唱,一同来学习.用La来模唱旋律.按节奏试读歌词(听伴奏带试读两次).随着磁带听唱.激励学生自主参加演唱.分组竞赛.师小结:同学们真棒!歌曲学得又快又好,

17、你们能为这首歌起个好听的名字吗?(让学生为歌曲起名,找出有说服力的作为歌曲的名字.)五.深入拓展(对歌曲进行再创作)导入:音乐宫里有一个独到的智慧屋,进去的同学会变得更聪颖,我们一同去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么?(出示四个有吸引力的创作要求)(设计妄图:智慧屋.智慧老爷爷都是学生喜欢的,以此引导学生按要求进行创作,让知识点更富吸引力.)小小词作家们,请从这里做起:用其他的衬词代替歌曲中的阿里里.小小舞蹈家们,发挥创办力,张开想象,为歌曲创编律动.小小歌唱家们,努力练习,用富饶弹性的声音演唱歌曲.小小画家们,用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情.(设计妄图:充分松手给学生,让学生在自己喜欢的活动中稳