l六年级下册语文课件小升初语文总复习句式转换专题训练课件(共24张)全国通用

1、小升初语文专题训练句式转换语文 六年级下小升初语文专题训练语文 六年级下（一）基本句式根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类：1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一般用感叹号或句号。4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用感叹号。（一）基本句式根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类陈述句肯定句否定句双重否定句疑问句有疑而问无疑而问反问自问自答设问一般疑问陈述句肯定否定双重否定疑问句有疑而问无疑而问反问自问自答设问判断下列句子是什么句式：a.落叶随着风高低起舞 。（ ）b.我何曾

2、留着像游丝样的痕迹呢? （ ）c.谁能回答这个问题？ （ ）d.请把门关上。 （ ）e.中国人民从此站起来了！ （ ） f.毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?是鹿!( ）g.这件事不是他干的。 （ ）h.请尊重我们的国旗！ （ ）i.我们不得不承认他是对的。（ ）肯定句反问句疑问句祈使句感叹句设问句否定句祈使句双重否定句判断下列句子是什么句式：a.落叶随着风高低起舞 。（ （二）变换句式1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。2、陈述句改为反问句3、肯定句改为双重否定句4、直述句改为转述句（二）变换句式1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。一、“把字句”与“被字句”互换 （动作对象B）例如：熊猫有趣的动

3、作逗得孩子们哈哈大笑。 （主语A） （动作C）把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。一、“把字句”与“被字句”互换 把字句、被字句之间的转换方法：一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语A+把+动作对象B（宾语部分）+动作C（谓语部分）被字句：动作对象B（宾语）+被+主语A+动作C（谓语部分）把字句、被字句之间的转换方法：二、陈述句、反问句之间的转换：A、将下列陈述句改为反问句： 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？二、陈述句、反问句之间的转换：A、将下列陈述句改为反问句：陈

4、述句改为反问句的方法.将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；.在结尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。陈述句改为反问句的方法B、将下列反问句改陈述句： 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，难道不是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。B、将下列反问句改陈述句：反问句改陈述句的方法1、首先，判断反问句是肯定还是否定的意思找关键词如：能、是、会等；看前是否有否定词（不、没有等），

5、如有则去掉；如果没有则在这些词词前加上否定词。2、其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。3、最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等。4、问号改为句号。反问句改陈述句的方法陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾用句号。例：放假我去奶奶家。肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。例：他是一位医生。否定句：用来否定某一事实的句子。例：他的字写得不好。三、肯定句、双重否定句互换 陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一双重否定句：一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。例：我们不能不遵守小学生

6、日常行为规范。注：肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句在表达上语气比较委婉。双重否定句：一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯四、直接叙述与间接转述之间的转换直接叙述：把某人说的话直接描写出来。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 四、直接叙述与间接转述之间的转换直接叙述：把某人说的话直接描1.改变标点“说” 后的冒号逗号。删去双引号。 1.改变标点“说” 后的冒号逗号。2.改变人称我、我们（咱们）他（她）、他们例：李明说：“这是我的书。”李明

7、说，这是他的书。 2.改变人称我、我们（咱们）他（她）、他们例：李明说：“例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 例2：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。”孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。 2.改变人称例1：爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说3.增删调换词语，使句子更通顺例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 老班长叫小梁不要太脆弱。 例2 ：小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。” 小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。例3 ：他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他

8、拿了我的笔。3.增删调换词语，使句子更通顺例1：老班长对小梁说：“小梁，4.改变语气例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？” (姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。)姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。4.改变语气例1：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮方法小结：一、改变标点“说” 后的冒号逗号。删去双引号。二、改变人称我、我们（咱们）他（她）、他们 我、我们你、你们 他、他们三、增删调换词语，使句子更通顺四、改变语气。方法小结： “把”字句与“被”字句的转换： 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆

9、的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 小试牛刀： “把”字句与“被”字句的转换：小试牛刀： 陈述句、反问句的转换： 1.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。（陈述句改反问句） 难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？ 小试牛刀： 陈述句、反问句的转换：小试牛刀：1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。否定句：同茫茫宇宙相比，地球不是巨大的。2、我们必须承认怀特森先生的教学方法很独特。否定句：我们必须承认怀特森先生的教学方法不普通。 双重否定句:同茫茫宇宙相比，地球不可能不是渺小的。双重否定句：我们不能不承认怀特森先生的教学方法很独特。小试牛刀：肯定句与否定句的转换：1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。否定句：同茫茫宇宙相比，地 贝