幼儿园小班教案（9篇）

1、 幼儿园小班教案（9篇） 活动目标： 1、进一步感受和家人在一起的愉悦心情，喜爱自己的家人，同时也能感受到父母对自己的关爱。 2、学习感知4以内的数量，以及数量之间一一对应的关系。 活动预备： 1、幼儿每人带4张生活照片（人数不等，且数量在5以内），活动前将其中三张照片贴在活动室的四周； 2、人数不等的照片几张（数量在5以内） 3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干张。 活动过程： 1、激发幼儿参加活动的兴趣，初步感知4以内的数量。 （1）出示、介绍照片。 师：这是章教师家的照片，请大家说说照片上有谁，有几个人？比一比，这些照片有什么不同？ 2、嬉戏：找照片 （1）师：你们家有照片吗？能不能把

2、自己家的照片找出来？请你在活动室将自己家的照片找出来。 幼儿自由查找照片 （2）师：你找到了几张照片？上面都有几个人？ （3）师：每个小朋友都有这么多好看的照片，谁情愿把自己家的照片介绍给大家看呢？ 师：还有谁情愿来介绍自己家的照片？ 教师演示：这么多的小朋友都想把照片给大家看，教师想了一个好方法，在墙上贴上了很多小红旗，等会儿，我们把照片在上面排排队，先看看章教师是怎样排的。 （4）请给照片排排队幼儿向同伴介绍自己排好的照片。 3、嬉戏：送礼物 （1）师：咦，我发觉每个小朋友家都有一张四个人的照片，你们能把他们找出来吗？ 幼儿找四个人的照片师：我们照片上有爸爸、有妈妈，还有我们的好朋友，见了

3、照片就好象看大了他们一样，你喜爱他们吗？你想送礼物给他们吗？ （2）师：我给大家预备了很多礼物，你们看有什么？你们可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的后面。想一想，你送的礼物要和照片上的人一样多。 （3）幼儿依据自己的意愿自由选择礼物进展操作。 （4）说一说：请幼儿与同伴说一说，给照片送了几个礼物 小班教案 篇二 【儿歌内容】： 手指歌 一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对书包.范文拍） 【教材分析】： 手指谣它是能为

4、孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性，从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！ 【活动目标】： 1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍 【活动过程】： 一情景导入：熟悉自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手

5、小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进展手指嬉戏 （一）。观赏儿歌，理解内容 1教师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏，今日教师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”） 2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ （二）。学习边念儿歌边进展手指嬉戏 1尝试跟着教师边念儿歌边进展手指嬉戏刚

6、刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟教师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏 2、幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮忙） 3、完整的朗读儿歌并进展手指嬉戏 三小结提升 今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次教师带我们小朋友再来玩！ 小班教案 篇三 大变小 活动目的： 1、通过活动熟悉一些常见的工具，并初步培育幼儿的自我爱护意识。 2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具转变各种食物的大小，并情愿

7、表达操作过程。 预备材料： 1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉 2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子 指导过程： （一）开头局部： 1、熟悉各种食物。 师：你们知道它们的名称吗？（拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说知名称、形状特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。） 2、变魔术，激发幼儿兴趣 师：“接下来马教师要给小朋友变魔术，小朋友认真看！变！变！变！你们看我变出什么东西来呢？这些美丽瓶子里都装了什么呢！”（让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果） 3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗？(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶

8、子里，让孩子们观看为什么放不进去，个别孩子在教师的帮忙下说出：“瓶子太小，东西太大。” 4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的？”（幼儿自由答复） 教师可以依据幼儿的反响适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。预备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法（怎样切）让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。 （二）根底局部： 1、教师启发幼儿思索如何转变物体大小 师：“爸爸妈妈为你们预备了许多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子（出示给幼儿看）。今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放

9、到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪慧的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！” 2、幼儿操作，教师巡回指导 师：“真棒！你懂的怎样变魔术。真聪慧，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。” （1）教师引导幼儿将物体放进瓶子里 师：“刚刚马教师发觉XX魔术师与XX魔术师很棒！他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里” 3、师幼共同探讨。 1问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的？（引导幼儿说出可以把东西变小，用什么工具变小举例说明，例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具） 2问题二：刀是什么

10、样子的？我们要怎样切才不会切到手呢？(引导孩子们观看幼儿园的刀和家里的刀有什么不同，并告知孩子们幼儿园尚可供应的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危急的，不能玩。 （三）完毕局部： 自然完毕 师：“小魔术师们真能干！都在变魔术，那魔术师的本事在哪里呢？我们一起美丽的瓶子送给爸爸妈妈吧！” 师；小朋友看看桌子上很乱，我们一起来清理洁净好吗？ 小班教案 篇四 活动目标 能依据物体的同一特征分类，手口全都点数。 活动预备 操作卡每人一套 活动过程 1、谈话导入：你见过小蜗牛吗？它长得真么样子？在哪里能够找到小蜗牛？小蜗牛喜爱吃什么？ 2、引导幼儿观看图片，给三只小蜗牛做房子。 有一群小蜗牛，它们没有家

11、，想请小朋友帮助，给他们做房子，我们来帮小蜗牛做房子吧。 3、进一步引导幼儿观看三只小蜗牛一样吗？他们各自的朋友在哪里？ 4、请幼儿取出小蜗牛，进展比照，假如是花纹一样的好朋友，就要放在同一个家里，假如花纹不一样就放在别的家里。用同样的方法，帮全部的小蜗牛找到好朋友。 5、幼儿检查每个家里的蜗牛身上的花纹是不是都一样，假如不是，立刻调整。 6、手口全都的进展点数，并说说每个家里住着几只蜗牛。 活动反思 孩子们对于帮忙小蜗牛做房子，帮忙小蜗牛找好朋友特别的感兴趣，找的又快又好。在最终的环节，手口全都的点数的时候，局部小朋友不会，但是也有的小朋友虽然不会手口全都的点数，但能说对总数，我觉得这样也可

12、以，手口全都的点数还要在以后的活动中连续学习稳固。 小班教案 篇五 活动目标 1、熟悉苹果的特征，知道苹果养分好。 2、尝试将颜色纸条撕成小纸片，进展手指的敏捷性。 3、学习在指定范围内拼帖小纸片，把握拼、贴技能。 活动预备： 1、红、黄、绿小纸条若干、操作卡。 2、浆糊、抹布、实物苹果、字卡。 活动过程： 一：歌表演：苹果，激发幼儿学习的兴趣。 1、师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字“苹果”），让幼儿猜猜读什么？幼儿熟悉汉字“苹果”。让幼儿读两遍。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧 2、师幼一起表演苹果。”。 二：幼儿观看苹果、了解苹果的

13、特征。 1、幼儿自由观看叙述。 （1）小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么外形的？并让幼儿用肢体动作表示苹果的外形。 （2）苹果是什么颜色的？出示课件：（让幼儿自由叙述）， （3）出示实物苹果让幼儿用小手小手摸一摸，提问：苹果摸上去有什么感觉？光滑吗？ （4）让幼儿用鼻子闻一闻，提问：你发觉苹果是什么样的？ （5）教师切开苹果：提问：苹果外面有什么？里面有什么？ （6）让幼儿吃苹果，然后让幼儿说说苹果是什么味道口感如何？ 2、教师小结苹果的特征，：苹果是圆圆的，有红的。黄的。青的等。摸上去很光滑闻起来香香的。吃起来香香的，脆脆的，可以解渴。苹果外面有皮，里面是果肉， 3、叙述吃苹

14、果有哪些好处： （1）、更聪慧苹果内富含锌，锌是人体中很多重要酶的组成成分，是促进生长发育的重要元素，经常吃苹果可以增加记忆力，具有健脑益智的成效。 （2）、预苹果含有丰富的矿物质和多种维生素。婴儿常吃果，可预防佝偻病。 （3）、减轻腹泻苹果可促进消化系统安康，减轻腹泻现象。 （4）预防便秘将苹果和胡萝卜放入水中同煮，熟后与水同服，宝宝的大便会重新变得松软、通畅。 （5）保养肌肤苹果中富含镁，镁可以使皮肤红润光泽、有弹性。 （6）苹果中的有机酸和果酸质就可以把口腔中的细菌杀死，起到爱护牙齿防止蛀牙和发生牙龈炎的作所以我们小朋友肯定要多吃苹果。 三、引导幼儿观看撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。 （1

15、）今日教师带来一只特别好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？ （2）教师示范讲解撕纸的方法。 教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象叙述） 师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜爱吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。 （3）教师讲解示范拼贴。 将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。 （4）幼儿操作，教师巡回指导。 力量弱的幼儿请家长帮助。 四、展现作品。

16、展现好的作品，表扬画面干净，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。 小班活动教案 篇六 小朋友们的小手是很灵活的，能写字、能画画、能看书、能嬉戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗？展现给你四周的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害。 活动目标： 进展幼儿的观看比拟力量，让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。 活动预备： 录有我有一双小小手的磁带、录音机；手的挂图一张。 活动过程： 熟悉自己的手。 1、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、熟悉并学说手指名。 （1）师：“（伸出

17、双手）小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互帮忙，还帮我们做了很多好事。（做神奇状）小朋友，手指在说话呢，让教师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？” （2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑

18、筋（做思索状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。 哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” （3）教幼儿学读儿歌手指歌，并表演相应的动作。 3、做“玩手指”嬉戏。 （1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 （2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。 4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。 活动延长 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 幼儿小班教学设计方案 篇七 活动目标： 1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼

19、、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2、通过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进展仿编。 3、体验“圆形物体变变变带来的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2、物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3、绘本圆人手一本。 活动过程： 一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣 师：小朋友，今日教师给你们带来了一本好玩的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗？这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢？它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事内容

20、1、教师引导幼儿集体观赏PPT。（13个圆的内容） 提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢？还会变成什么呢？我们一起来看看吧。 “两个圆，来做伴”它会变成什么呢？还会变成什么呢？ “三个圆，正正好”它会变成什么呢？还会变成什么呢？三个圆藏在哪？（猫头鹰和小老鼠） 2、幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。 提问：“接下来会是几个圆？又会变成什么好东西呢？我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆，排成排”它会变成什么呢？还像什么呢？圆藏在哪？（火车车轮） “五个圆，连成串”它会变成什么呢？还像什么呢？ 三、师生边完整观赏PPT边叙述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容 师：这本绘本好看吗？我们再

21、来看一遍，一起讲讲吧。 四、接龙嬉戏，学习分角色阅读绘本 集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。 师：小朋友真聪慧，能和教师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好？ 五、查找教室中的圆形物品 1、在教室内查找圆形物。 师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧。 2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、教师指相应的物品，进展填充式创编绘本 师：宝宝们真棒！找到了许多圆形的东西，说得也很好，现在张教师来把你们找到的圆

22、形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等）。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1、师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个“拉个圆圈走走的嬉戏吧。 2、嬉戏延长：用创编的句式进展嬉戏。 “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。 小班教案 篇八 今日活动： 穿鞋歌 活动目的： 通过儿歌把握穿鞋子的方法 分清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟 感受自己做事的欢乐 活动预备： 本周始终练习自己穿鞋子 活动过程： 1、教师讲故事：幼儿园的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯教师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可快乐啦。 2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢子，穿穿好，走路不摔跤。 3、幼儿自己练习：现在小朋友和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好 4、和幼儿一起说儿歌 5、