快乐的音乐会教案

1、快乐的音乐会教案快乐的音乐会教案 作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是为大家收集的快乐的音乐会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 快乐的音乐会教案1 上课一开始我设计了一个“根据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中， 限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。原因是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次

2、公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培养学生正确的唱歌姿势及自信心。这一点做得也不够好。 “失败是成功之母”话虽如此，但这些失败是应避免的。那就是我在课前没有认真钻研教材，没有认真钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。一定更要研究教育的全局形势研究教学大纲、研究探讨侦测教材的知识结构及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么？怎么学？掌握哪些知识技能？培养哪些音乐能力？进行哪些思想品德教育？ 快乐的音乐会教案2 活动目标： 1、欣赏散文的美妙意境，知

3、道获得快乐其实是一件很简单的事。 2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。 2、物质准备： （1）表现快乐情绪的音乐、播放器。 （2）各种动物的头饰。 活动指导： 1、谈话引入。 引导语：你生活中感到最快乐的事情是什么？郁闷的意思是什么？。，假如你郁闷了，你怎么办？ 2、欣赏散文快乐的音乐会（教师配乐朗读）。 3、结合散文内容讨论。 讨论： 森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的小动物为什么会开音乐会呢？ 小动物们用什么办法演

4、奏？他们选的乐器？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。） 如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢乐器？ 嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？ 4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演游戏。 5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX像XX的比喻句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比喻句子。） 活动反思： 本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解

5、决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。 快乐的音乐会教案3 活动目标： 1、引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。 2、培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。 3、鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。 4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 自制课件，动物图片若干，背景图一张。 活动过程： 1、用歌曲我爱我的小动物导入，为后面的活动做好铺垫。 游戏：请你猜猜我是谁？教师模仿小动物，让小朋友猜。 师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？

6、师生一起演唱我爱我的小动物，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。 2、整体播放课件快乐的音乐会，幼儿欣赏。 提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？ 3、根据故事内容分段播放课件快乐的音乐会，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。 故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！ 第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2（小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。），引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。 下面来了一家

7、子，它们是谁呢？播放课件片段3（公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。），引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。 哒哒哒，跑过来的是谁？播放课件片段4（小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！），提问哒哒哒的声音是小马怎样发出的？咚咚咚，是小兔怎样发出的？嘭嘭嘭是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。 4、师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。 5、引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。 播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想

8、一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？ 根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。 6、小结。 活动反思： 整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏请你猜猜我是谁？教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲我爱我的小动物，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么

9、样的声音呢？这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。 快乐的音乐会教案4 1教学目标 1能用活泼、欢快的声音，准确地演唱歌曲，感受歌曲欢庆的情绪。 2通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点。 3能主动参与音乐游戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己快乐的心情。 2教学重点 学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。 3教学难点 准确演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1能用活泼、欢快的声音，准确地演唱歌曲，感受歌曲欢庆的情绪。 2通过学习歌曲，了解中国民族乐器音色及特点

10、。 3能主动参与音乐游戏活动，并为歌曲编创歌词，表达自己快乐的心情。 4.1.2教学重点 学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲,并为歌曲编创歌词。 4.1.3学时难点 准确演唱八分休止符，八度音程，前八后十六节奏。 4.1.4教学活动 活动1【导入】 1礼仪：师生问好。 2发声练习。 气息练习。 【师】同学们，早上好！我们今天一早就来上音乐课了，同学们起床后，有没有喝热水啊？当热水太烫时，我们怎样来吹呢？ 【生】回答问题： 【师】我们应该轻轻地吹，要深呼吸，吐气尽量轻、长。（教师做示范，学生模仿） 发声练习。 今天我们乘上火车去郊外旅游， k ch k ch k ch k ch 在火车上我们唱起了

11、歌（用灵巧的声音演唱）。 火车要到站了，鸣笛“呜” 活动2【讲授】 火车终于到站了，三位小乐手在欢迎我们。 1、聆听歌曲快乐的音乐会。 【师】提出问题：他们都用了什么乐器？ 【生】回答问题：小胡琴、小喇叭 这三种乐器都是中国的民族乐器，出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图片。 在郊外，小演奏家们开了一音乐会，你们听还有谁也参加了音乐会？ 再次聆听歌曲快乐的音乐会。 【生】还有小狗、小猫 出示课题：快乐的音乐会 2、学唱曲谱。 今天我们就学习歌曲快乐的音乐会。 师范唱曲谱。 师弹琴，学生默唱。 每个小组演唱一句，师讲解八分休止符。 最后一句教师强调八度音程的音准。 唱到结束句时，用手划拍唱准前八后十六

12、节奏。 学生小组接龙演唱乐谱，全体同学完整地演唱曲谱。 3、朗读歌词并学唱歌曲。 师生朗读、演唱歌词。边朗读，边用声音模仿乐器的音色，用动作模仿动物的姿态。 用模仿小动物跳跃的姿态，轻松地掌握结束句。 全体同学用活泼、跳跃的声音演唱歌曲快乐的音乐会，感受愉悦、欢庆的情绪。（播放动画视频） 活动3【活动】歌词编创 1“除了这三种乐器，你还知道哪些民族乐器？你能为大家模仿它的声音吗？” 学生把其他乐器编创成歌词填入歌曲前两个乐句空格中，并模仿出乐器的声音。 2.“同学们的声音真动听，吸引来了我们的两位老朋友，他们也想在我们的音乐会上一展歌喉，他们就是小鸡和小鸭子，他们唱了些什么呢？同学们，我们来复

13、习一下动物说话。” 你还能邀请哪些小动物来参加我们的音乐会呢？ 3.学生将编创的歌词写下来，全体同学用编创的歌词演唱歌曲快乐的音乐会。 活动4【活动】课堂小结 今天我们一起开了一场快乐的音乐会，其实，我们的生活中处处都有音乐的影子，希望同学们能将我们课堂上的快乐带出课堂，带入你的生活中，让音乐陪伴你快乐地成长。 4.1.5教学反思 快乐的音乐会是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。 在发声练习的环节，我将各个练习用趣味性的方式联系起来，对于低年级学生而言，这种方式更加活泼，更容易引起兴趣。然后由发声练习的故事

14、顺势将所学歌曲的小主人公引出，并且运用图片展示的方式，让学生更加直观形象地认识歌曲中的三种乐器。在歌曲编创环节，我提前让学生做了准备，让学生寻找有关民族乐器的资料，在课堂上再将自己所搜集的资料与教学内容结合起来，将其编创成歌词，并表演及演唱，丰富了课堂内容，也激发了学生学习的主动性，使孩子们更愿意主动参与到音乐活动中。同时，我通过运用多种演唱形式，如集体演唱、表演唱、个别演唱、分组演唱等，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 同时，这节课也有一些需要改进的地方。比如我的课堂语言还不够精炼，有时会有重复的现象。另外，学生平常在教室中表现得比较活泼，但是到了大的阶梯教室，面对摄像机，就有些胆怯，导致

15、课堂气氛不够活跃。 在最后的歌词创编环节，学生搜集了民族乐器的声音和演奏姿态，而仅仅通过学生的描述，可能其他同学并不能了解这些种类繁多的民族乐器，可以让学生搜集更多的图片、视频等，在课堂上进行展示，这样就会让学生对这些乐器有更直观的认识，而不是单纯地模仿动作。在以后的.课堂中，还要给学生更多的展示空间和锻炼机会，并且精炼自己的语言，多感悟，多学习，让自己有更大的进步。 快乐的音乐会教案5 教学目标 1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲快乐的音乐会。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课 型：以创作为主的综合课。 教

16、学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程（） 课前游戏（ ） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱师生问好歌，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，

17、并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）小品游戏唱歌并表演（加节奏乐器） 三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现-在-开-始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）这是什么体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、 请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 （教师出示小狗、小

18、猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 2、教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： |：X X X X | X X X X ：| 嘎 嘎 小鸡 叽 叽 （2）小猫： |： X | X ：| 喵 喵 （3）大象： |： X X | X X ：| 咚 咚 咚 咚 （4）小狗： |： X 0 | X X 0 ：| 汪 汪 汪 （5）请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 （三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（68分钟） 要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。 1、 学自

19、由选择节奏如： 大象： |： X X | X X ：| （走 走） 小鸭： |：X X X X | X X X X ：| （跑 跑） 2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。 （四）第四个节目：小小音乐家复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟） 师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌快乐的音乐会。 复习巩固歌曲： 1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 2、 本主持人有个问题，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？ （学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学

20、生加动作表演。） 创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的快乐的音乐会主题歌呢？ 1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 （教师巡回指导、鼓励） 2、 小小音乐家展示比赛。 （学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。） 要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。 四、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会（34分钟） 选择学生创作的新编快乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。 （放录音范唱） 五、教师表演快板。 六、下课。（1分钟） 同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很

21、多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。 （鼓掌，唱师生问候歌下课） 快乐的音乐会教案6 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 二、能为歌曲创编歌词和表演动作。 三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。 教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 教学难点：唱准歌曲中 0 节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。 教学过程： 一、组织教学 1、快乐问候：师生共同表演时间像小马车 2、导入 师：“今天老师带你们去

22、参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题） 二、节奏练习 师：让我们一起来召唤小伙伴吧： 0 （教师拍节奏，学生进行模仿） 设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫. 三、感受新歌 1、熟悉歌曲内容 师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音） 生：“小狗、小猫”（课件出示） 师：“它们的心情怎么样？” 生：高兴 2、再次感受歌曲 师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？” （教学光盘） 生：小胡琴、

23、小喇叭、小铜鼓（课件出示） 师：它们都发出什么声音？ 生用声音自由模仿 师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。 设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。 四、学唱歌曲 （一）学唱第一段歌词 1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音） 2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律） 3、听唱法重点指导第一、二乐句 师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱） 生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（教师再范唱这句） 师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句） （2）“得儿喂”要儿化音。 （3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句） （4）完整演唱第一段。（师伴奏） 4、多种形式进行巩固 （1）师生对唱 （5）师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏） （2）表演唱 师：