语文版语文七上第27课《三峡》word教案

1、文档编码 : CG4N7Z1H1D1 HI5T6G8O9S2 ZO8L10I8R5C2班级： 七年级名师精编优秀教案老师：科目：语文主备教案 副备教案三峡教学设计教学目标学问目标：积存文言词汇,把握本文的景物描写特点 ,感受三峡的自然美；才能目标：重视诵读训练 ,提高文言文的诵读和翻译才能,引导同学在想象中再现景物 ,体会作品意境及作者情感；情感目标：激发同学宠爱祖国大好河山的感情；教学重点和难点1、观看三峡雄奇险拔 .清幽秀丽的特点 ,深化作品的意境 ,感受其画面美 . 2、重视朗读训练 . 3、把握文章描写景物生动 ,传神 ,语言精致的特点 . 教学课时： 2 课时教学过程第一课时一、导入

2、二、检查预习初读课文 ,要求:读准字音 . 把握字音 投影 阙qu 叠嶂zhng 曦x 月 ）引沿溯 s 飞漱sh 属（zh三、运用竞赛方式检查同学对字词句的把握；1、疏通文意；2、竞赛辨明词义（投影）（1）通假字；略无阙处（通“ 缺” 空缺）；哀转久绝（通“ 啭”声音转折）（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上） ；清荣峻茂,良多趣 味（良：实在）（3）一词多义：自三峡七百里中（自：在）自非亭午夜分,不见曦月（自：假如）（4）重点词语 重岩叠嶂（像屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）乘奔御风（奔：飞奔的马,衬托夏水顺流行船之快）素湍绿潭（素：白色；湍：急流）清荣峻茂（清：指水；

3、荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（绝：消逝）3、相互质疑名师精编 优秀教案四、指导朗读：读出节奏 留意：1、 自非 /亭午夜分,不见曦月；2、 沿/溯/阻绝；3、 其间 /千二百里,虽 /乘奔御风,不以疾也；4、 清/荣/峻/茂 5、 故/渔者歌曰：“ 巴东三峡 /巫峡长,猿鸣三声 /泪沾裳；”六、布置作业其次课时一、复习旧课 二、想像三峡壮景, 把握各段的写景重点及景物特点,体会 文章布局的神奇；第一段：山：两岸连山,隐天蔽日高峻美 其次段：夏水：夏水襄陵,乘奔御风奔放美幽美第三段：春冬之景：素湍绿潭, 悬泉瀑布, 清荣峻茂清第四段：秋峡：林寒涧肃,高猿长啸凄婉美 小结：本文先写山,再

4、写水, 抓住景物特点, 以不同季节表 现三峡的美景；四、体会作者情感和情形交融的写法 第一段：想像群山连绵,高耸入云的三峡美景（高峻美）其次段：想像江水浩荡,日行千里的画面,感受其奔放美；第三段：想像三峡的秀美、直立,感受其清幽美；第四段：感受秋峡萧瑟凄凉的氛围；句）五、揣摩语言,品尝作品特别的语言魅力；（投影仪显示文1、 两岸连山,略无阙处,重岩叠障,隐天蔽日,自非亭午 夜分,不见曦月；2、 素湍绿潭,回清倒影,绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱 其间；3、 林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转 久绝,故渔者歌曰：“ 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳； ”明确：1、 正面描写和侧面烘托相

5、结合,写出了山高岭连的特点；2、 既有俯察近物,又有仰观远景；动静结合,颜色各异；以“ 绝” 状山,以“ 怪” 写柏,绘形写貌,形神兼备；3、 既从正面摹声,又从侧面引用,手法多变,摇荡多姿；六、依据图片,描画美景 七、提示性背诵 八、布置作业：与早发白帝城诗文对读；九、总结全文 1、 同学可读可背课文；名师精编 优秀教案2、 同学分组沟通, 每组负责一个语段, 然后再全班沟通；老师依据同学的表达板书； 3、 同学分组读课文,读出情感；前三段同学应读出颂扬语气, 但语气有所不同, 最终一段读 出悲凉的气氛：1 段：语气稍昂扬,语速中；2 段：语速加快,突出江水日行千里的奔放美；3 段：语气舒缓,语速稍慢；4 段：语气稍低沉,语速稍慢；4、师生共同品尝写景的妙处；（要求用上文中 5、 据老师出示的三峡图片用语言加以描画 词语）老师先作示范,同学写作后全班沟通；6、 老师依据课文分析提示性让同学背诵； 7、老师布置作