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文档简介

1、课 题10 幸福是什么课 型新授课执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 四年级课 时1教学目标1.我要认识“彼、锹”等6个生字，会读“脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务、枯枝败叶”等8个词语。2我要朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做对别人有益的事情。3了解童话的特点，能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。教 学重 难 点理解课文内容，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。抓住课文内容，感受童话中的幸福，联系实际体会生活中的幸福。学法指导自主学习，合作交流导学领航1、激情导入：有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一

2、千种答案。听音乐幸福在哪里2、说说你认为幸福是什么?3、今天，我们来学习一篇童话故事幸福是什么，看看我们能从故事中找到什么样的答案。齐读课题幸福是什么4，读阅读提示，用序号标出本课的学习任务。自主学习1、这是一篇略读课文，首先读自学提示用序号标出本课的两个学习任务。2、我要借助拼音读准字音、读通句子。3、我要用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语，如“诧异、彼此等。诧异： 彼此：义务_有益：_4，用横线划出智慧的女儿两次说的话5，三个牧童分手后，各自做了什么6、我能借助下面的提示说说课文主要内容。这篇童话是按照_的顺序记叙的。先讲三个牧童_。再讲智慧的女儿让他们自己弄明白幸福是什么

3、。接着讲十年后，三位青年再次在井边相遇，他们回顾各自十年的生活经历。最后智慧的女儿告诉他们：_。合作探究文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?画出相关语句，品读品读。十年里，第一位青年通过_ ，明白了_。第二位青年通过_，明白了_第三位青年通过_，明白了_。2，故事中是谁让三个牧童十年后明白了幸福的真正含义呢？你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？智慧的女儿说_交流指导小组讨论交流。 2、全班汇报展示。五、巩固提升1、想一想，填一填对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对农民来说，幸福是 ；对母亲来说，幸福是 ；对警察来说，幸福是 ；对老师来说，幸福是 ；对我来说，幸福是 ；2、读一读幸福是帮妈妈做完家务时的满足，幸福是考满分时的兴奋，幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，幸福是帮助同学时的快乐，幸福是同伴之间的一声声问候，幸福是（ ）六、 测评达标一、火眼金睛，辨字组词皮（）秋（）宅（）山（）彼（）锹（）诧（）仙（）二、我会填、如果你不认识“务”，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）画。、如果你不会写“麦”，应按（ ）查字法查字典，先查（），再找（）。三、在花里填上合适的量词一（）泡沫一（）好事一（）孩子一（）老泉一（）石板一（）小井四、给句子中加粗的字选择正确的意思、疏：去掉阻塞使畅通分散 空虚粗不熟悉他们疏通泉眼，把堵

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