中班音乐教案秋天反思

1、 中班音乐教案秋天反思 1、中班音乐礁秋天思 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小伴侣在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能乐观地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感。 活动目标 1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3.在参加活动中体验到乐观开心，舒适优

2、美的心情情感。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 中班秋天音乐礁秋天的落叶 活动预备 1.音乐：小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3.树叶胸饰每人一个 活动过程 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二、观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 (一)分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1.观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2.观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3.观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞恢的样子。 4.观赏A段启发

3、幼儿想象并表现树叶安静美。 (二)完整表演落叶欢乐的一天。 1.完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2.激发幼儿用身体，胆表现音乐。 三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 教学思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让

4、孩子在活动中感受自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，部分孩子愿意去说、胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。 2、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始

5、终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随

6、着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿

7、时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及

8、很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更

9、丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做

10、一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的

11、讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样

12、的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画

13、的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量

14、。 3、中班礁秋天的礁思 幼儿园秋天的主题活动思 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“

15、老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环

16、境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看

17、到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼

18、。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼

19、儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是

20、绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求

21、道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水

22、果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的

23、参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼

24、儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 4、中班秋天礁秋天礁方案 主题说明 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生很多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这全部的一些都是孩子们感爱好的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢?”“为什么树叶会落下来呢?”等等等等很多问题。我们设计这个主题就是为了让孩子们发觉自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简洁的劳动了解植物的变化及昆虫的特征;并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天自然的感

25、受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏力量。信任小伴侣会对这一主题特别感爱好，我们将会与孩子貌同去探究自然的神秘。 儿成长目标 才智成长： 1、知道秋天树叶花草都枯黄了，熟悉一些秋天的花草。 2、知道秋天氏果、蔬菜丰收、成熟的季节，参加收获活动 审美成长： 1、通过剪剪、贴贴、插插提高幼儿对美的鉴赏力量，鼓舞幼儿胆表现美。 2、观赏、表现秋季服装的美，具有初步的审美情趣。 制造性成长：在树叶拼图、插花等活动中能制造性的运用想象作画。 情感成长：能用较连贯的语言表达自己对秋天自然的感受。愿意在集风光前胆地表述。 机体成长： 1、学习穿脱、叠放服装的技能，能

26、在老师的提示下，在运动前后、午睡前后准时增脱衣服。2、参加劳动，体验劳动的乐趣 社会成长： 1、喜爱四周的自然环境，对秋天常见植物的变化及昆虫感爱好。 2、感知秋每天气渐渐凉快，熟悉各种秋季服装，感受秋季服装的丰富性。 环境创设 物质环境： 1.开拓“生成角”，整理并展现幼儿提出的有价值的问题。 2.美工区：布置一个秋天的专栏，利用秋天的花瓣拼图、树叶拼图;也可以用秋天的照片;用各种野花野草插花等。 3.科学区：可以样一些昆虫、做一些花、草、果实的标本。 4.将幼儿设计、描画、折叠出的服装展现在墙面上，组成一次时装展。 5.表演区：供应各种布、纸、绳子、夹子等材料供幼儿进行时装表演。 精神环境

27、： 在集体生活中，为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围。 活动支配 第八周： 集体活动：秋天，草了变黄了(语言、科学)五彩的树叶(语言、科学、艺术)奇异的拼图(语言、艺术)小树叶(社会、艺术)很多树叶(语言、科学、艺术)落叶(语言、科学、艺术) 小组活动：追树叶、树叶、花儿找家 嬉戏生活活动：在日常生活中引导幼儿观看秋天的变化。自己动手，开展树叶拼画、插花活动。体育嬉戏：踩尾巴、小蜈蚣、益智嬉戏：猜谜语音乐嬉戏：小兔乖乖 保持幼儿2小时户外活动时间 第九周： 集体活动： 小小鸟捡花瓣(语言、艺术)捡桂花、香香的桂花(语言、艺术、科学、健康)小小鱼的桂花发夹(语言、艺术)这些花草象什么(语言、

28、科学 小组活动：插花艺术(语言、艺术、科学) 嬉戏生活活动： 体育嬉戏：赛龙舟、追树叶、益智嬉戏：儿歌哥哥捉蝈蝈插花艺术、音乐嬉戏：小兔乖乖 1.组织幼儿秋游，感受秋天的变化，对秋天常见植物的变化以及昆虫感爱好，并学做标本。 2.连续丰富自然角、提示幼儿准时浇水、晒太阳。 第十周： 集体活动：瓜瓜会(语言、科学)参观水果店、买水果(健康、语言、社会、科学、高高的苹果树(社会、艺术)奇异的水果树(社会、科学、艺术)种瓜(语言、科学、艺术)小组活动：摘果子、运瓜 嬉戏生活活动：嬉戏：运瓜等、绕口令：七个阿姨来摘果、体育嬉戏：小老鼠关门、音乐嬉戏：小兔乖乖参观水果店，让孩子参加买卖活动。 第十一周：

29、 集体活动：夏天和秋天的衣服(语言、科学)美丽的毛衣、画毛衣(科学、艺术)折衣服(艺术)美丽的花布(艺术)我喜爱的秋装(语言、艺术) 小组活动：嬉戏：穿衣竞赛 嬉戏生活活动：嬉戏：穿衣竞赛漫步：秋天音乐嬉戏：个圆圈体育嬉戏：小乌龟顶球 1、平行班进行秋天采撷活动，让幼儿熟悉几种农作物，体验劳动的乐趣。 2、开展秋季时装展活动。 3、老师在日常生活中知道幼儿正醛、脱折叠衣服;每次运动前后引导幼儿准时穿脱衣服，逐步培育自觉地依据自身的冷热增减衣服的习惯。 家园协作 1.与家长沟通开展本次主题的目的和意义，以及需要家长协作的集体事项。 (1)建议家长带幼儿去野外活动，引导孩子认真地观看花草树木的变化

30、，捕获一些秋虫、拍一拍秋天的风景照。 (2)结合主题活动要求，丰富幼儿感知阅历，带幼儿到水果店观看各种水果，让孩子自己选择水果参加买卖活动，培育孩子与人的交往力量。 (3)教给幼儿正确地穿脱折叠衣裤的方法，并为幼儿供应孩子立穿脱折叠衣裤的机会。 (4)交往合作力量的培育特别重要，老师要多向家长宣扬，引导家长订正不正确的家教观。鼓舞家长多让幼儿到好伴侣家玩，学习相互关怀谦让。 2.准时更换“家园联系”墙报内容，让家长了解幼儿园各项工作。 5、中班音乐礁秋天 秋天 活动目标： 1.体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2.愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。 3.感受音乐带来的乐趣

31、。 活动预备： PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、树妈妈头饰一个。 活动过程： 一、观赏秋景、感受秋天。 1.出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今日我带来了几张让小伴侣们观赏一下” “你们都看到了什么” “这都是在告知我们什么季节来了?” 二、幼儿倾听歌曲。 老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1.播放音乐。 “刚才歌词里说了什么?”(树叶) “树叶怎么样?”(在飞) 2.请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。 三、播放PPT 秋天来了，树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了? 1.出示PPT。 “你看到了什么?”(树叶都

32、掉下来了，都掉到地上了。) “叶子是怎样掉下来的” 2.让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3.邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。(老师准时进行评价，鼓舞。) 四、播放其次遍音乐。 “你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?” 1.变树叶 “请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 2.比较叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3.播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!”(引导幼儿边唱边跳) 五、装扮树妈妈 1.情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀? 一名老师扮演树妈妈“呜呜，

33、我是树妈妈，风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?” 2.出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!” 6、中班音乐礁秋天的落叶 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小伴侣在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能乐观地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感

34、. 活动目标 1. 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3. 在参加活动中体验到乐观开心，舒适优美的心情情感。 活动预备 1. 音乐小树叶、秋天的落叶 2. 塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个 活动过程 一. 在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二. 观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 (一)分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1. 观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2.

35、观赏B段， 启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3. 观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞恢的样子。 4. 观赏A段 启发幼儿想象并表现树叶安静美。 (二)完整表演落叶欢乐的一天。 1.完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2.激发幼儿用身体，胆表现音乐。 三.在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1. 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2. 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3. 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 中班音乐活动秋天的落叶 苏吉的堡幼儿园 夏琴

36、花 活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制造力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿爱好，进展幼儿。艺术教育激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为乐观主动的参与者。 整个活动旨在通过艺术教育培育 幼儿的审美力量，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受力量，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导

37、幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、舒适为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的力量，发觉“一叶知秋”的现象制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们特的审美感受和表现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓舞幼儿胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自

38、己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。 传统的幼儿艺术教育通过仿照把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。 在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。 新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，

39、但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小伴侣漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉自然更多的隐秘。 在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。 第一部分以“小树叶”的歌曲开头，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿乐观、乐观、英勇的心情。 由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。 其次部分是音乐的观赏秋天的落叶

40、 首先分段观赏，由小伴侣来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。 第一段音乐观赏两次，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。 其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听 出树叶飘落时，秋雨和树叶玩耍的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿

41、尝试用造型表示。 第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨玩耍后恢的样子。这时可以请小伴侣拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。 第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。 然后是整体观赏，让小伴侣体验小树叶欢乐、闲适的一天。 第三部分：在轻柔、欢乐的音乐声中，小伴侣渐渐离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，

42、观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小伴侣知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。 7、中班音乐礁秋天静静来到了 活动目标： 1、能一边唱歌一边胆做动作。 2、能辨别和表现音的快慢。 活动预备： 1、玩过该体育嬉戏。 2、每人一个“树叶宝宝”头饰，音乐磁带。 活动过程： (一)音乐嬉戏小伴侣漫步 幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，开心地嬉戏。 (二)教歌曲风和树叶 进入情景： 1、老师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。 2、老师带领幼儿开心朗诵儿歌。 学习歌曲并运用动作表现： 1、老师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。 2、请幼儿带着开心的心情和老师一起唱歌。

43、3、引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。 学习辨别和表现音的快慢： 1、老师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事? 2、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 嬉戏： 幼儿枉“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时老师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，风声停，幼儿便停止动作。 活动结束： 鼓舞幼儿胆参加动作表现。 8、中班礁“飞禽”的礁思 主题来源： 主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成

44、好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜

45、式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总

46、是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有

47、的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让

48、孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?

49、”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩老师我爸爸也告

50、知过我鸽子也有和平的意思是吗?” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

51、 9、中班秋天礁漂亮的秋天 主题目标： 引导幼儿观看和了解几种秋天常见的动物的形状特征、习性;知道秋天是收获的季节;知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的缘由，会用多种形式来表现;使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的熟悉，知道四季的挨次;引导幼儿能依据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化，要防止感冒;让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯;引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培育幼儿的审美力量。培育幼儿的环保意识，了解植物对环境的爱护作用，了解动植物需要人们的爱护，人们应当尽力爱护自然的和谐。 全程方案： 主题谈

52、话：引起动机-观赏树叶贴画 美术：一串红 诗歌：秋风 主题谈话：秋天的天气 歌曲：小树叶 体育：扫落叶 主题谈话：秋天的衣服 体育：秋风 观赏：散文-云彩和风儿 主题谈话：秋天的植物 熟悉菊花 美术：设计衣服 环境创设： 1、各墙面和柜的装饰 1)主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。 2)其他墙：“秋天的花和动物”展现幼儿的美工作品。 3)柜面装饰： A.幼儿用语言叙述出与秋天有关的活动。老师记录并整理粘贴。 B.用照片的形式记录秋天的变化。 C.展现秋天的花和树。 D.人们在秋天里的活动。 区域支配： 益智区： 目标： 1、观看秋天的植物和动物的变化。

53、2、培育幼儿的动手力量和叙述力量。 内容： 1、观看活动(1)树叶变黄了(2)菊花(3)螃蟹 2、嬉戏：风和树叶、螃蟹赛跑 美工区： 目标： 1、把握用棉签画画的技能。 2、会胶泥做出水果的形态。 3、学习粘贴的技能。 4、鼓舞幼儿胆表现作品。 内容： 1、泥工一盘水果 2、手工一串红 3、绘画螃蟹 4、绘画小鸡和小鸭 阅读区： 目标：培育幼儿养成宁静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。 内容;书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。 结构区： 目标： 1、培育幼儿的动手搭建公园。 2、鼓舞幼儿相互合作进行建构。 内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。 10、中班秋天礁秋天的落叶 目的： 1、组织幼儿边唱边做

54、相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 预备：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶) 树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了) 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿争论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来

55、的等。) 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上) 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍) 师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲) 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次! 6、再次仿照动作。(放录音1遍) 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的? 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个

56、园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧! 9、回教室，结束。 11、中班秋天礁秋天的树叶 活动目标： 1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征 2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿宠爱秋天的情感。 活动预备： 1、秋天音乐 2、ppt(树叶) 3、背景纸(每组一份) 4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布) 5、学问预备：(调查表、对秋天、秋叶的初步认知) 活动设计思路： 现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动漂亮的秋天。在熟悉秋天的过程中，孩子们开头对各种各样的树叶产生了奇怪与爱好，此时，抓住孩子的爱好，将孩子比较熟识的与喜爱的树叶作为孩子们活动的载体，先让

57、幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观看树叶，了解树叶的同时，既助孩子积累了阅历，也进一步增加了孩子们对各种树叶的爱好与熟悉。 过程中，采纳演绎法来表现秋叶，运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，留意个别差异，供应不同的材料，让幼儿自主选择。依据幼儿的年龄特点，生动直观的事物简单提高幼儿的观看爱好和认知力量。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发觉秋天的美，激发幼儿宠爱秋天的情感。 活动过程：一、情景导入 1、依据音乐进入活动室 师：小伴侣，秋天到了，树叶飞起来了(师生共唱秋天，简洁作树叶飘舞的动作入座) 2、提问：引出秋天、秋叶 师：小伴侣，现在是什么季节?(秋天)

58、 你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了，落下来了) 3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了，树叶宝宝开头落下来了。 二、沟通互动 1、调查表 师：前几天，小伴侣和爸爸妈妈一起做了什么好玩的事情啊?(幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表) 师：我们熟悉了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶) 2、ppt(树叶) 师：小伴侣熟悉了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看， 出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手) (银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋) 三、操作展现 1、师：秋天的树叶那么漂亮，我们想不想把秋天的树叶带进教

59、室里呀? 2、我们想想方法，用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画：手印、树印;蜡笔画：手印、描印等) 3、我们在用颜料印树叶的时候，要留意些什么呢?(不遇到小伴侣、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干) (介绍各区域材料) 4、幼儿操作、师作指导：(分散于各背景纸处，提示幼儿不推不挤) 师：请小伴侣把树叶宝宝带给树妈妈身边去吧?可别吵到了树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。 5、展现(幼儿沟通) 12、中班秋天礁秋天的花 *活动目标 1、通过查找秋天的花，让幼儿感受花卉漂亮的颜色和千姿百态的外形，知道花卉可以美化环境。 2、鼓舞幼儿运用多种感官探究自然的神秘，激发幼儿喜爱自然的情

60、感。 *环境创设 1.教室墙面展现幼儿收集的资料：(照片图片等) 2、张贴孩子们的小问号.(上面是幼儿想知道的花的学问) 2.实物展现 将收集起来不同品种的花卉布置自然角.开展种植活动进行观看。 *家长工作 1、鼓舞家长多带孩子接近自然。 2、和孩子一起收集秋天的和的图片和VCD等资料。 3、帮助幼儿园的主题活动，带一些有关秋天的花卉。 *区域布置 #美工区：供应橡皮泥、邹纸、绘画工具等，让幼儿制作、绘画秋天的花。 #音乐区：供应欢快的音乐磁带、花的头饰服饰鼓舞幼儿随音乐胆地表演。 #语言区：关于花的资料，图书引导幼儿讲讲秋天的花。 #数学区：投放各类花的教具，指导幼儿按数取物，按颜色分类，按