优化教学反思范文

1、优化教学反思范文优化教学反思（一）优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教 学的“活”，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活泼的课堂气氛。 可对于我来说，还是一个漫长的摸索过程，我觉得要使课堂气氛“活”起 来，是师生共同努力的结果，这方面是我在平时的教学工作中十分欠 缺的地方。首先，教师的教学活，带动的必然结果是学生学法活。教 师教的不只是把结论告诉学生。而是要引导学生探究结论。给学生多 点拨，多直观，多启发，多鼓励；让学生多思考，多动手，多动口， 老师在课堂中应引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们 标新立异。其次运用灵活、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、

2、形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中经常利用多媒体，化静 为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带入特 定情境。充分利用多媒体上课，给学生耳目一新的感觉，学生能很快 全面熟悉文章内容，并且能顺利解决课文有关问题，准确把握知识要 点。语文课堂教学必须注重发挥学生的思维功能，鲜活的思维是优化 语文课的核心。在教学操作中，有经历的教师在灵活引导的同时，十 分注重鼓励学生的逆向思维、求异思维，发散思维、聚合思维、直觉 思维、想象思维的并用，并力求异新，自觉地让学生尝试不同的方法 和思路去解决问题，培养思维的灵活性。鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮。我在教学中从不随意打断学生的提问和答

3、复，满足学生的好奇心求知欲望。当然，在实施活化课堂教学活动中，还有两个方面值 得注意，一是要面向全体学生，使每个学生都参与到活动中来。二是 要对学生的活动多加肯定，表扬。希望我能在以后的教学中有所改进, 查漏补缺，师生互动，使课堂气氛活起来，努力使自己成为一名合格 的高中语文教师。优化教学反思（二）该教学设计依据教材，同时根据学生实际，对学生的要求上略低 于教材。纵观整个教学过程，简单谈谈自己的儿点想法：亮点：1、视频导入，抓住了学生眼球。同时宣传语始终贯穿整个教学 过程，多媒体作品主题明确。接下来通过优化前后的两个多媒体作品 的比较，让学生感性的了解教学内容，明确目标，领悟交互式幻灯片 的特

4、点。2、从体验、认识超链接到制作超链接，再到对象动画效果的设 置，环环相扣，步步为营，符合学生的认知规律。同时根据学情，对 新授知识点采用讲授演示法，学生模仿练习，有效突破教学重点，让 学生对课程内容容易上手，克服学生畏难心理。再此根底上，提出拓 展任务，学生利用学案里的帮助，探究学习，突破难点，提升能力, 完善知识构造，符合学生的学习规律。从最后的教学效果看，也正是采取了得当的教学方法，大部分学 生顺利完成了带有交互性、有一定动感的多媒体作品的制作。3、营造了轻松、快乐的课堂气氛，尊重学生、欣赏学生，学生 的学习积极性高，特别是最后的“夸夸我的家乡如皋 学生参与 热情高，可以说是整堂课的高潮

5、。缺乏：1、在评价环节上，评价标准虽明确但评价手段过于单调，评价 结果较笼统，过多的关注了对学生的鼓励，对详细知识点上的评价较 少。2、在学案的设计上，从最后的反响效果看，提供的操作帮助， 形式单一：文字为主，发挥的效果打了一定折扣，可适当提供如视频、 图片等直观形式的材料。优化教学反思（三）写了将近十年的教学反思，也没有把握教学反思到底应该反思写 什么，因此我的反思内容更多的是记录一堂课中我都教了什么，学生 学了什么，或者有哪些亮点和缺乏，再或者是一节课中随笔，抑或是 对今后教学的借鉴意义。一直以来都是类似流水账似的“凑字”，从来 没对这个问题进展过细致分析研究，读了魏书生的“教学反思归纳什

6、 么“我学到了四点结论，教学反思应该从如下几个角度进展反思：第一：对教师自身教学情况的反思第二：对学生学习状况的反思第三：对授课内容、方式、技能、技巧的反思第四：对课堂整体状况 的反不仅如此，教学反思还可以细化到八个点”，其中三点是让我印 象最深刻的：1、失败是成功之母，“记失败、失误之处”。点滴积累才能够汇成江河，失败不一定是坏事，它是一个经历积 累的过程。人常说“一个人不能被同一个石头绊倒两次“，作为老师, 日复一日，年复一年的在重复昨天的故事，（）当了一辈子老师也许会 重复讲授同一个文章十次、二十次，高明的教师是“今天比昨天做的 更好”而不是“重复昨天的故事失败就是一个经历积累的过程。其 实每个人不仅应该感谢对手，更应该感谢失败。2、“智慧火花”就是“课堂灵感”每个老师都是辛苦的备课、上课，根本上都是按照设计好的思路 讲授要完成的任务。但是老师们都有感触的是一堂课中如果能够按照 原方案顺利晚上感觉很好，但是更让老师欣慰的是课上的灵光一闪, 灵感一现，这样教师真正融进了课堂，老师和学生都成为了主角，不 是主角只有教师一个人。3、“最好的老师就在你身边”，记同行共识。上网浏览，查阅资 料，查找教科书都是老