【争做四有好老师教师如何站好讲台讲座】第08讲 叫好名：打好激励学生的“名”牌 课件

1、叫好名：打好激励学生的“名”牌教师如何站好讲台日本作家新海诚在你的名字中说：“世间最美的文字，就是你的名字。” （播放视频：相声比名字片段1）1/6811139780907106831/?fromvsogou=1&utm_source=sogou_duanshipin&utm_medium=sogou_referral&utm_campaign=cooperation 天津卫视“笑礼相迎”栏目，有剪辑。一、在班级管理中重视学生的名字1.把学生名字放在第一【案例】为了将“把学生当做主角”的传统贯彻到底，美国的大学会在毕业典礼上花几个小时去一一念出所有学生的名字，再由校长或院长亲手把毕业证送到每一

2、个学生手中。坚持这项传统的原因，就是让每个学生都能享受到只属于自己的荣耀和高光时刻。毕业典礼往往要持续好几个小时，但是名字被叫到那一刻，觉得什么都值了，只剩下欢呼和尖叫。2.记住学生的名字神经科学家指出，其实这是两个不同的过程：识别和回忆。大脑根据特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸。最后，我们再回忆他的名字。人类专门用于处理面部识别的梭状回面孔区，位于大脑的颞叶区域。名字记忆不像人脸一样有个专门的管辖区，它和我们词语、句子的记忆是连在一起的。苏霍姆林斯基提出：中小学学校的规模不宜过大，校长应该叫得出每个学生的名字。我国著名教育家斯霞说：“记住人家的名字而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧

3、妙而有效的赞美。”美国优秀教师行为守则26条的第一条是：记住学生的姓名。3.不读错学生名字【案例】有一位教师在点名时，不认识学生“马骢”名字中的“骢”字，就自作聪明地漏报，最后装模作样地问：“有谁没有点到？”马骢说：“老师，您漏了我的名字。”“那你叫什么名字？”教师顺势反问。男生答：“我叫马总。”此后，教师一直叫他马总。在一节公开课上，教师提问该男生，连叫几次“马总”，均无应答。他只好上前：“马总同学，上课可不能走神，老师叫你呢。”男生忽地站起：“老师，我叫马骢，地球人都知道。”全堂大笑。（播放视频：最没感情的点名！老师上课播放音频点名1）1/v/dXMvMzQ0NDIzNTcxLzE1OTU

4、0NDY2OC5zaHRtbA=.html?fromvsogou=1 搜狐视频“星视频”的频道章章叕章章 4.放大学生的名字【案例】武汉科技大学国际学院机械工程学院有一个学生竟然叫“春秋战国”！父亲姓刘、妈妈姓李，那为什么取这样一个名字？春秋战国透露因为他的父亲对历史十分感兴趣，他认为春秋战国时期是一个思想迸发的时代，他将这样一种名字赋予我，也是一种责任感。（播放视频：姓名字数少的坏处1） 1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑。建国建军国富国强新民 李抗美王援朝陈保家刘卫国 李银河说：“可能是因为名字的缘故，我从很小的时候开始就爱看星空。” 牙买加短跑冠军飞人尤塞因博尔特（UsainBolt

5、），名字中的动词Bolt在英语里是“疾走”或者“快起步”的意思。一个调查了12000名运动员的研究发现，在举重运动员里勒佛尔（Lefort，字义为强壮的人）与跳高运动员里姓勒格朗（Legrand，大个子）的比例很高。当名字叫勒佛尔的时候，这个名字也会影响他人对自己的印象，所以这也是自我形象塑造这会鼓励人去发展某一运动来加强人们对自己的印象，比如举重。5.名字要有正能量（播放视频：把3个名字连在一起1） 1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑。【案例】“老师，我要改名字，爸爸给我取名付正平,这名字说明，正负抵消就是平,这种平衡的结果终归是零，今后我再努力，也等于白搭，我不要这样平庸无能。”初中新

6、生付正平刚上了代数的“正负数加减”，要我为其改名字。说到名字，我倒是想到自己的名字“唐运东”，平时没少给我惹“麻烦”。我对付正平语重心长地说：“你觉得老师的名字怎么样，会不会让人想歪了。”付正平好奇地望着我说：“有些同学会叫您唐运动，有些同学会叫您唐熨斗,还有同学会叫您唐老鸭,更有同学会叫您唐僧。”我连连点头，并劝他：你名字还没遭人嘲笑嘛，我可是被众生群起而笑之。可是仔细想一想，他们说的好像也有一点道理，“有人叫我唐运动,生命在于运动，难怪乎，我身体棒棒，吃嘛嘛香；有人叫我唐熨斗,只有充满热情，才能抚平衣服的褶皱；有人叫我唐老鸭,跟米老鼠做了绝配开心果，给孩子们带来快乐；有人叫我唐僧,这倒是把

7、我捧上高僧的神龛，我还得经历九九八十一难，取得教书育人真经，才配得上唐僧这一封号呢。”付正平听得哈哈大笑：“厉害了，我的唐老师，真是一枚开心果。”我煞有介事地说：“正平可解读为公正平等，这不恰恰吻合社会主义核心价值观中社会层面的价值取向吗？这充分说明你父母取名是很有远见的。”二、在学习活动中重用学生的名字1.挖掘名字里的学问吕轻侯来源于李白的诗“一醉累月轻王侯” 【案例】对表现突出或取得重大进步的学生，我会以其名字作一首诗，作为奖赏。例如我曾给唐霁蕊同学写了一首题为雨后海棠的诗。雨后海棠雨霁初晴花放蕊，闲云方散若生香。满林翠叶胭脂萼 ，妖娆依然是海棠。当小唐同学把我送给她的这首诗工工整整地抄录

8、在她的语文课本的扉页上，课下跑来找我教她写诗时，我的心里暖暖的。我想，这种嘉奖远胜物质上的奖励吧！我将包含学生名字的诗歌辑成册子，并把学生的照片贴在旁边，一张张可爱的笑脸，嵌着一首首小诗，细细咀嚼，慢慢回味，翻开册子，就像剥开橘子，满手芬芳。 （播放视频：用人名记化学知识1） 1江西卫视“家庭幽默录像”栏目，有剪辑。2.多重复学生的名字【案例】我在教学“分数应用题”时，把班中一位学生的进步情况编成分数应用题代替原有例题，既使“当事人”倍感鼓舞，又使“旁观者”倍受感染，无形中提高了例题的亲和度和“收视率”，给学生留下了深刻的印象和美好的回忆。我还试把一些上课经常走神的学生和学习有困难的学生的名字有意编入相关题目作为例题或习题，同样发现他们特动心、特欢心、特用心，学习效果特好。3.用学生名字命名钢铁大王卡耐基少年时捉到一只野兔，生下一窝小兔，造成草料困难。他就召集孩子们，告诉他们谁拔草喂兔子，就用谁的名字为兔子命名。孩子们热烈响应。成年后的卡耐基，在宾夕法尼亚铁路公司旁建造了炼铁厂，并以该铁路公司董事长的名字作厂名。自然，铁轨又多了条销路。【案例】在数学教学中，“发现”“猜想”“实验”“方法”等是我对学生学习成果的最高奖励。我曾一本正经地发给学生“专利”证书，期终还打印一览表发给学生和家长。这样，学