关于数学老师个人学期总结通用范文三篇

1、第 第 页关于数学老师个人学期总结通用范文三篇关于数学老师个人学期总结通用范文 回顾主要教学工作及成效： 本学期，我担负六班级1班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格根据数学课程标准的要求，结合本校的实际条件和本班同学的实际状况，全面实施素养教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学技能，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务，取得了较好的效果。为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教学工作作出总结如下： 同学技能培育策略及成效： 老师作为课堂教学的指导者，常常能以同学自主学习为主，引导同学主动探究，动手操作，培育同学的动手操

2、作技能和探究技能。 在教学中，我擅长创设教学情境，使同学体会到数学知识在现实生活中的作用，运用数学知识解决身边的问题，组织引导同学观测、发觉、提出数学问题，培育了同学发觉问题、分析问题和解决问题的技能。 常常采纳小组争论的学习方式，同学能在争论中主动参加参加，各抒己见，相互启发，自己找出了解决问题的方法，体验到了学习数学的欢乐，培育了同学的小组合作的技能和自主学习的技能。 课堂训练形式多样化，特别重视一题多解，能引导同学从不同角度思索问题、解决问题。培育了同学的思维技能。 引导同学课前预习教学内容，让同学自己提出知识重点，是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。部分同学还能通过查阅资料找出解决问题

3、的方法。培育了同学自主学习的技能。 在教学工作中，我确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的性格进展，重视激发同学的制造技能，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在课堂教学中，优化教学方法，创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学主动参加学习；在教学中求创新，在活动中促进展。 通过自己的不懈努力，同学各方面的技能都有了不同程度的提高，虽然取得了较好的效果。但与同班级相比较还有肯定的距离。 所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况： 在学校组织的各类竞赛中，我班同学的成果比较抱负。在综合技能测试中，均分居全班级第二；在速算竞赛中均分居全班级第三；在期中阶段测 试

4、中，均分89分，居全班级第二；教学质量抽测中均分86，居全班级第二。 自我反思教学工作存在的不足： 通过期中素养测试和几次的技能竞赛，我班成果不是很抱负，我不断的反思自己的教学行为，查找出了自己工作中的不足： 1、转化后进生的力度不够。 2、培育优生方面有待提高 3、作业类型不够全面。要留意每次的作业设计类型，力求全面，抓住重点，避开机械重复。 4、上好每一节课，做好课后辅导工作，提高整体成果。 5、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 下学期工作设想或建议： 在今后的教学工作中，我要通过有效的学习途径，结合自己所教学科，积极探究新的教学方法，努力提高自己的课堂教学水

5、平。课堂教学中，要给同学创设足够的时间和空间，充分让同学自己动脑、动手、动口，表达同学的主主体地位，培育同学多种技能。做到上好每一节课，努力提高同学的整体成果。 同时，在培育优秀生和转化后进生方面要多下功夫，抓好落实。要让优秀生有题可做，常常找一些适合优生做的题目，开发智力，培育他们的思维技能。 特别要加强对后进生的个别辅导，力争使他们不掉队。总之，在教学中坚持“抓两头，促中间”的原那么，以全面提高同学的整体素养与学习水平。 常常和其他老师沟通，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 关于数学老师个人学期总结通用范文 不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感受许多。和每个

6、老师一样，我仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导后进生。老诚实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。 一在课堂教学中我做到了激发同学爱好，让同学变苦学为乐学 如何创设轻松开心的教学环境，让同学自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采用了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满意并激发同学的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使同学始终如一保持饱满的求知热忱。三是针对儿童心理特征，制造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。 二引导同学尝试，变学会为会学 在课堂上

7、老师做到老师少讲同学多说，老师少说同学多思，让同学通过自己动手动脑，自我尝试，发觉新知，学习新知，运用新知。 三沟通知识联系，变知识为技能 我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。 四因材施教 培育优生 13班同学的同学两极分化太严峻。特别聪慧的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师常常依据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 五呕心沥血 转化学困生 13 、14的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的状况又各不相同。有的是由于智力缘由学习落后，有的是由于学前教育不够引起的学习落后。有

8、的是由于学习习惯差引起的；还有的是由于身体缘由引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的同学采纳不同的辅导方法。 六仔细反思 自己工作中的不足 1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习。 2、与家长的沟通工作做的不够扎实 关于数学老师个人学期总结通用范文 本学年，我担负二班级数学、社会与品德学科的教学。同学刚刚由一班级升入二班级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强。在刚开学两个多月的教学中，我发觉个别同学的学习习惯还特别差，有个别同学不能实时上交作业，家庭作业也有部分同学不能实时完成。我依据实际状况采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得

9、了肯定效果。现就本学情工作做如下总结： 一、以课堂教学为核心 1课前阅读教材，设计教案。课前仔细阅读数学课程标准、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中着重表达老师的引导，同学的主动学习过程。同时依据课后题，设计适合本班同学状况的练习题。 2细心上课，创设教学情境激发同学参加数学学习的爱好。 1创设引课情境，激发同学参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究，熬炼同学动手、动口、动眼、动脑的技能。如在进行数学广角教学中，我说同学们：“今日老师带领同学们做一个有趣的游戏，数字搭配、衣服搭配游戏。你们

10、情愿吗？”同学都不谋而合的举起小手，踊跃参加学习。紧接着我提示：“这个游戏有一个要求，肯定要留意力集中，而且还要动手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。结果都排列对的只有个别同学。然后我又告知同学：“像这样的排列很有规律，肯定要按肯定的顺次排列。”同学又开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。 2设计练习，在实践中提高学习效率。依据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，同

11、学的爱好更浓，学习效果显著。 3归类复习，掌控学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习。这样就把同学学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。 3实时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间掌控同学学习状况。本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样需要采用适合不同同学的方法进行辅导。主要采用面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果

12、。 4着重对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中从树立信心、培育爱好两面入手。 5做好练习及测试卷的讲解。评估同学看学习成果当然重要，更重要的是看同学错误的缘由何在。老师肯定要依据试卷详细状况进行评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于同学掌控不好的题在进行举一反三，指导同学掌控为止。打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是依据同学试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。 三、着重同学学习体验，从生活中学数学。 数学课程标准要求同学“经受了什么”“感受了什么”“体会了什么”，着重同学的学习体验。作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，应鼓舞同学主动参加学习，尝试让同学自己设计练习，从而拓展同学的思维，熬炼同学的技能。设法让同学在观测、操作、沟通、反思等活动中，逐步体会数学知识的敏捷性和实践性。让同学与同学之