关于数学教学工作总结

1、第 第 页关于数学教学工作总结关于数学教学工作总结篇1 在教学中，让同学理解数学概念是掌控数及其运算性质、法那么、公式等基础知识的前提，又是进展智力，培育技能的基础。数学概念是空间形式和数量关系以及它们的本质属性在人的思维中的反映，它是学校数学知识的重要组成部分。在教学中，我深深感到同学在运算中发生错误，解题技能差，不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其主要缘由是同学对某些数学概念掌控得差。只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。 一、创设求知情境，导人新课 从教育心理学中知道，“需要”是产生动力的源泉。“爱好”是内在的动机，它是在需要的基础上产生的。

2、学习动机是径直推动同学学习的一种内部动力，离开了这种动力，同学在学习过程中，就不可能有主动进取精神，留意力也不易集中，更说不上积极思维，这样就不可能获得抱负的教学效果。因此，在教学中，老师要想方设法去利用同学的求知欲和新奇心，努力创设求知情境，让同学产生探求数学知识的剧烈爱好，使同学由被动接受数学知识转化到主动地去猎取知识，处于最正确的心理状态，为教学新概念制造良好的气氛。 例如，在教学分数的基本性质时，我先不出示分数的基本性质这一课题，而是先问同学，在自然数中你们能找到两个大小相等的数吗?同学答找不到，我接着说：“对，在自然数中是找不到两个大小相等的数，而在分数里我们可以找到许很多多大小相等

3、的分数，这是为什么呢?学习了分数的基本性质后，我们就能解开这个谜。”继而引出课题，导入新课。 二、从详细到抽象，逐步形成概念 概念是从现实世界的详细事物中抽象概括出来的。因此，我们在数学概念教学中，需要遵循从详细到抽象的原那么，由感性认识逐步上升为理性认识，并依据学校生的年龄特点，留意利用同学熟识的事物进行观测比较，或让同学动手操作，获得须要的感性认识，然后通过语言来逐步抽象、概括出数学概念。 例如，在教学体积概念时，我先让同学观测一个铅笔盒和一块黑板擦，问同学谁大?紧接着，又让同学观测两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问同学哪个大?通过这样比较，同学初步获得了物体有大小的感性认识，在这个

4、基础上，再进一步引导同学去发觉概念的本质属性，我让同学回忆、讲解并描述“乌鸦喝水”的故事，然后通过争论、分析乌鸦最末为什么能喝到水，同学又从这一故事中获得了物体占空间的感性认识，在这个基础上就能较自然地导出：物体所占有空间的大小，叫做“体积”这一概念。 三、细心设计练习，巩固、深化概念 课堂练习是教学上的反馈活动，是同学对老师输出信息的反映信号。同学通过练习，不仅可以起到巩固概念、深化概念的作用，而且通过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，细心设计好练习题并实时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。 综上所述，我们在概念教学中，假如能依据同学的生活实际及年龄特点及教学规律，合理采

5、纳各种教学手段与方法来进行教学，处理好教学过程中的各个环节，可以使同学概念清楚、技能加强。从而提高课堂教学效率，为同学后继学习打下坚实的基础。 关于数学教学工作总结篇2 时间如梭，匆忙忙忙一学期已即将结束了。回顾这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好

6、教学后记，并仔细搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、加强上课技能，提高教学质量 在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高，让不同的同学学到不同的数学知识。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有阅历的老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、

7、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣

8、的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 六、做好测试评估工作 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。 七、促进同学的全面进展 在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和

9、进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 八、狠抓学风 我担负二(4)、四(1)班数学教学工作，这两个班的大部分同学上课的时候都能比较仔细地听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于不是很活又懒，学习上存在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找来差生，了解缘由，有些是对数学不感爱好，我就跟他们讲学

10、习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学知识，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们;一些同学基础太差，过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过努力，绝大部分同学的学习成果都有不同程度的提高，学习风气有所转变。 以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工作中还存在有许多的不足，以后将继续努力，争取更大的进步。 关于数学教学工作总结篇3 良好的数学学习习惯包括预习、上课留意听、

11、练习、作业等方面的习惯，在新课程下培育同学良好的数学学习习惯分外重要创设情境，为培育同学良好的数学学习习惯提供契机。现总结如下： 课堂教学中，老师依据教学状况，创设课堂教学学习情境，能够为培育同学良好的学习习惯提供契机。创设问题情境能触动同学主动地思索、探究和争论。 教学中，抓住新知识的生长点或与同学原有认知结构不全都的问题能引起同学的爱好、悬念、疑虑;恰当的问题，能使同学开展联想;合适的问题情境，能触动同学反思，触发同学开展争论。 另外可以通过一题多解来创设思维情境，让同学的一些别出心裁的想法得以呈现;通过一题多变，使同学能对问题从不同角度、不同方向去探究和思索，并达到举一反三、触类旁通之目

12、的。 创设良好的学习情境，为培育同学的良好的思维习惯(如反思、联想、质疑等)提供了时机，也只有真正予以同学机会、时间和空间，同学的思维和行动才能落到实处。 学习习惯的养成，关键要让同学多实践，老师要为同学提供足够的机会和时间保证。在这一方面，开展专题性学习为同学自主探究和实践提供了机会。 通过对同学学习习惯的讨论，积累个体资料，为培育同学良好数学学习提供素材，以个体进展带动群体进展。 关于数学教学工作总结篇4 在我的意识里，一贯认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在宜沟一小这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名同学喜欢、

13、家长尊敬、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，一贯以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建设，提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准那么。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们宜沟一小时学校要求我接一班级两个班的数学，当时我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里

14、需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，争取让两个班都取得好成果。 二、不断努力奋进，提升业务水平。 过去的一年，是我在学校数学教坛上不断探究，摸爬滚打的一年，同时也是我不断进步的一年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次积极参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程教育培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;实时归纳总结培训学到的知识。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极

15、摸底了解同学的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备同学;在课堂教学方面，更新教学方法，引导同学积极思索，合作探究，建构知识发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置;在课外辅导方面，耐烦细致，培育优生，帮扶后进生，使每个同学都拥有自信、拥有胜利，在欢乐中学习，从欢乐中得到进展。 三、与班主任、家长亲密协作。 常常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;积极主动地与家长联系，了解同学在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使同学能健康进展。发觉个别同学问题时，

16、主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私援助下，我也取得一些成果。 点滴成果只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给同学知识和技能，而且要培育他们擅长观测，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完满的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 关于数学教学工作总结篇5 本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，同学基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。

17、18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作,我们有胜利的阅历,也发觉了不足之处.下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法,总结如下： 一、研读高考考纲，梳理知识模块 认真推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的知识点，精确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。援助同学梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让同学坚固记住宅学的全部知识和典型例题的通法通解。建立起数学知识的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了着重同学

18、基础知识的掌控状况，还着重了同学技能的培育，充分调动同学分析问题、思索问题的积极性，限度地调动同学学习的积极性。 二、加强集体备课，优化课堂教学 积极参与每周一学校组织的教研活动，仔细倾听同头老师的建议和安排，仔细做好教研记录。集体备课时，积极参加发言。解决教学过程中涌现的疑难问题。听从教研组长的教学安排，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格根据学校的“四步十六字”方针，仔细落实“四步导学练”，积极调动同学学习的积极性，主动性，让同学在学中练，练中学，培育独立解题的习惯，养成良好的数学思维。 三、加强训练，提高解题技能 仔细对待学校组织的月考，考完后仔细总结本次考试的得失，让同学再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原那么是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，着重抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育同学的应试技巧，提高同学的得分技能，要求同学做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解