怎样与孩子聊“死亡”

1、PAGE 6 -怎样与孩子聊“死亡”钱雨大人们对死亡总是讳莫如深，不愿意和孩子提起，觉得这个话题与孩子无关，说了孩子也不懂，还会吓坏他们。其实，当我们用一种教育的眼光看待死亡时，死亡话题完全可以变成富含儿童哲学意蕴的对话，孩子会很有兴趣地表达他们的看法，他们的观点很可能令你惊讶、赞叹。把“死亡话题”变成儿童哲学谈话不要回避“死亡话题”，倾听与提问是很好的选择有一段时间，儿子雨果对“活了多久”很感兴趣。凡是看书，他都要先问作者的生平，由此他知道维果斯基活了38岁，苏东坡活了65岁，罗素活了98岁遇到新朋友，雨果会毫不客气地问：“你是哪一年生的？几岁啦？你爸爸呢？你爷爷呢？他死了吗？什么时候死的？

2、”每当这时，我就会很尴尬，尤其是当着老人的面。于是，我悄悄地告诉雨果：“别问大人多大你可以问小孩子年龄。也不要随便问大人关于死的问题，这不太礼貌，因为每个人都希望自己长寿。”你看，事实上，是大人害怕谈论生死，不是孩子。雨果惊讶地发现，原来大人很怕死。于是他问我：“妈妈，我可以活几岁？”我告诉他：“如果注意饮食健康、经常锻炼身体，就可以活很久，也许是98岁，甚至是198岁。具体我也不知道答案，答案掌握在你手里。”对死亡的恐惧是一种不可控的情绪，我不愿孩子把死亡定义为消极、恐怖的概念。我希望通过谈话，让他对死亡抱有一种天真、淡定的孩童态度。死后的事情不可知，不用恐惧“未知”一天，雨果陷入了沉思，他

3、问：“我98岁的时候，哥哥姐姐几岁？你几岁？”我耐心地告诉他：“哥哥会一直比你大4岁，姐姐会一直比你大8岁。所以，你梦想再过4年就和哥哥一样大，是不可能的。你在长大，别人也在长大，这是一个自然生长的过程。不过，等你98岁的时候，也许（基本上）妈妈已经不在了。”他瞪大了眼睛：“不在了？死了吗？”我说：“是的，有可能的，人都要死的。有人说死了以后会去天堂，一个很美的地方。在动画片狮子王里，辛巴的爸爸对辛巴说，所有死去的祖先都会变成星星，在天上守护他们。你觉得人死后会去哪里呢？”他说：“我觉得人死了可能会到宇宙里，看到宇宙第二次爆炸。”我想了想，觉得他这样猜也挺有趣的。又继续追问：“不过，宇宙爆炸会

4、不会有危险呢？”他乐观地说：“不会的，没危险的。因为那时你已经消失了。其实你自己能看见自己，但别人看不到你，像空气一样。那时候，你想飞到哪里就飞到哪里，不会饿，也不需要吃饭。”雨果这么乐观，让我很佩服。我继续请教：“那么，死是好事情还是坏事情？”他平静地说：“当然是坏事情。因为你没有腿，没有手，也没有身体啊。”我很羡慕他能这么平静地描述一件坏事情，全无一些大人遇到挫败时气急败坏的样子。但我还是忍不住反驳他：“你刚才说你是有手有腿的，只是别人看不见罢了。”他说：“是的，因为你已经死了，别人看不到你，对别人来说你就是空气了。”“嗯，我明白了。你是想说，如果你完全不存在，对别人来说就像空气一样，这才

5、是件坏事，也是最值得伤心的事。”我说。雨果点点头。难怪很多人会说，人其实有两次死亡，一次是肉体的死亡。一次是世界将你彻底遗忘，你从人们的记忆里消失了，仿佛空气一样随风而逝。也许那时候，你才是真正的死去。连雨果都知道，变成空气不再被别人看到和想到，会很难过。所以，我们应该努力生活，给世界多留下一点美好的回忆。如此，我们会一直活在亲人、朋友的记忆里。用积极的心态看待“死亡”没有生，就没有死。生死相随、祸福相伴，人生本来就是如此。孩子有一种奇异的生命观。皮亚杰称之为“泛灵论”，即在孩子眼里，一切都是活的，如月亮会走路，花朵会唱歌一天，雨果主动和我聊起生命的话题。雨果说：“你知道吗？世界上任何东西都是

6、有生命的。”我问：“什么叫有生命呢？”我想知道他如何定义有生命和無生命。他说：“会动的就有生命。”听起来和“泛灵论”没什么区别啊。我追问：“石头呢？一动不动的石头有生命吗？”他坚定地说：“有啊，石头有生命。大的石头有生命，它可以变成小石头、小沙子。”他对生命的价值有了新的感悟：生命的意义就是带来新的生命，就像小宝宝在妈妈肚子里成长。我问：“那最小的石头有生命吗？”雨果说：“最小的石头碎了就没生命了。”我问：“没生命了吗？”“不是，是碎到最小它就没生命了。”雨果回答道。他看我听得认真，继续补充：“比如玩具，刚买的时候有生命，旧了、坏了就没有生命了。”雨果认为，生命的含义是发挥作用、让人们获益。我

7、又问：“那风呢？有生命吗？”雨果轻蔑地回应：“哎呀，风没有生命，风就是气啊。”我再次质疑他自相矛盾了：“你刚才说世界上什么东西都有生命。风怎么就没有生命呢？风不是东西吗？”北风在窗外呼呼地叫着，好像在说，别瞧不起风。雨果很讲道理，他立刻反思：“呃对啊，风也有生命，它吹的时候就是活的，停止的时候就死了。”我又问：“书有生命吗？”雨果说：“有啊，只要书能看就有生命。”我想起他昨天撕破了一页书，顺便问他：“如果书撕破一点点，像你的钢琴乐谱那样，但不影响看，它还有生命吗？”他点点头：“有的。不过如果撕得很破了，字一点都看不清，补也补不起来，书就死了。”我觉得雨果逻辑严密，说得很有道理。向所有活着和死去

8、的书致敬！和孩子聊亲人的过世如果家里有亲人过世了，该不该和孩子聊一聊呢？我经常听见有的父母对孩子说，奶奶去很远的地方了，或者爷爷睡着了。我觉得，与其隐瞒真相，不如用适合孩子理解的方式，和他们聊一聊亲人过世这件事给生者带来的影响。隐瞒真相有可能让孩子更加害怕死亡。小时候，爷爷一动不动躺在床上的样子，令我记忆犹新。我问：“为什么爷爷不起来给我讲故事了？”大人们说他睡着了。我知道这不是真相，因为太阳升起又落下，黑夜过去又是白天，可爷爷躺着再也没有起来。真相就是大人在骗我，一件很恐怖的事情发生在爷爷身上，恐怖到连大人也不敢说。这种模糊的恐惧延续了很久，爷爷去世多年后，我依然不敢轻易走进他当年的卧室。虽然那里曾经有给我念“唐僧骑马咚里个咚，后面跟着个孙悟空”的爷爷，但也曾经一度躺着冰冷僵硬的爷爷。后者的形象因为缺乏完整的认知，反而被想象力拼补得更加离奇古怪，足够吓到一个孩童。2022年末，我先生的奶奶去世了。在参加葬礼前，我认真地和雨果聊了太奶奶去世的事。他知道了，爸爸会是我们家最难过的人，因为他从小和太奶奶一起生活。所以，爸爸最近情绪会有些低落，我们要多说快乐的话，让爸爸逐渐快乐起来。后来，雨果爸爸逐渐走出了低落的情绪，他对我们说：“太奶奶走了也是解脱，她再也不会痛了。在太奶奶去世之前，无名疼痛折磨了她很久，现在她不再痛苦了。”我们赞同雨果爸爸的看法。我告诉雨果，