图书角规划方案(2篇)

1、第6页共6页图书角规划方案一、目的规范协会图书杂志报刊的管理，最大限度的为员工提供良好的休闲娱乐场地，打造文化氛围浓郁的企业文化。二、形式1、图书角设置位置建议设置在会长室门口右手边靠墙的位置，放置一个三层玻璃门的书柜，在左手边屏风玻璃的柜子上设置一排书架可用于放置杂志或者通俗旅游类的书籍。2、图书角设置形式1)书柜放置的是非报刊杂志类的图书：包括文学、社科、专业和工具等类图书；2)所有图书登记造册且每季度新增，如无严重破损，不得报废；3)开放时间可于每日下班时间；4)左边设置书架放置的是杂志类图书；5)所有杂志放置于书架内.除破损可报废，每期杂志视情况内容可存放三至四个月；6)书柜及书架里的

2、图书、杂志仅借于协会内部员工。3、图书杂志购买1)购买时间图书为每季度一次，杂志为每月一次，由办公室统一购买；2)图书角成立后，可将协会现有存书合并集中。三、图书角管理1、图书的保存1)图书角由办公室管理；2)图书角内所有图书，均需按篇号造册，每期新增图书亦同；3)图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。破损严重者，需统一存放并呈报上级主管。2、图书借阅1)所有图书可在图书角进行阅读，如需外借则需将借阅之图书名称及编号，告之图书管理员；2)图书管理员要好相应借阅手续，外借期为一个月；3)所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕损，水浸等损坏，确认保存良好后方可办理图书归还手续。

3、如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人；4)所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书定价由借阅人赔偿。3、图书数目清点1)图书柜所有存书每月清点一次。图书角规划方案（二）图书角建设规划学校是学习知识的殿堂，书籍是人类进步的阶梯。学生在学校学习，渴望知识，渴望阅读。班级的图书角不仅能方便学生在课间的随手阅读，更能丰富学生的精神世界。兴趣是学习的先导，是阅读的动力。学生有了课外阅读的兴趣，自然就如花香引来了蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的阅读体验。课外阅读的学生多了，这样的班级很容易形成阅读氛围，良性循环后很容易形成书香班级。为促进书香校园的建设，营造书香班级

4、，创造精神食粮，经研究，我班决定推动班级图书角建设，具体方案如下。一、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”1、购书。班主任带头购买适合孩子们阅读的书籍。2、献书。孩子们将家中以读完的图书奉献出来，充实图书角。3、借书。老师和学生可以到朋友、家人、图书馆借来一些书籍，用于图书角的流动阅读。4、征订。可以通过平时孩子们赢得的奖金，征订一些儿童读物，用于课间阅读。二、健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络”1、做好图书整理工作。(1)给图书编码。把学科辅导读物、童话故事、自然知识读物、知识探究、其他分别编号为一至五、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。(2)摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐

5、地摆放在书橱里，方便同学们借阅和查找。(3)为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。2、做好图书借还工作。可采取两项措施。第一项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但当天必须当场归还；第二项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。三、提供读书的空间，并进行阅读指导1、合理安排读书时间。每天的课后时间学生自主支配；中午来校后的时间内，老师到堂一起阅读；也可以与任课老师协商，利用自习课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、降低读书效率。2、读书指导的一般结构。一般由三个环节构成，一是班主任指导，时间一般不超过10分钟，指导读

6、书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出一些具体的读书要求等；第二个环节是让学生自己读书；第三个环节，是让学生写读书笔记。由于我班孩子年级尚小，可以指定孩子们摘录好词、好句、好段。也可以让孩子们讲读书心得。这一环节也可以根据情况和第二个环节交叉进行。3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。四、制定阅读计划，建立家校联系卡1、制定计划。在班级制定课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情况，每人制定一份切实可行的课外阅读计

7、划，并让班主任、家长了解其内容。2、建立家校联系卡。做好宣传动员工作，通过多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义；另外由班主任、教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平台。每个学期都开展了读书系列活动。1、会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精

8、彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行一次讲故事比赛。4、建立奖励机制。进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯；进行读书标兵的评比表彰等。六、具体实施第一阶段：(第一周第五周)推荐书目：安徒生童话选、猜猜我有多爱你(绘本)、逃家小兔、我爱我爸爸(绘本)、红鞋子读书要求。孩子们可以根据自己看书的进度选择自己看的书，并且可以选择其他有益的书籍阅读。每天摘抄一小段好词好句，一周仿写2_个句子。第二阶段：(第六周第十周)推荐书目：爷爷一定有办法、格林童话选、哪吒传奇故事(童趣出版社)、王一梅童话系列、小企鹅心灵成长故事读书要求：继续上一阶段要求，并且能够在大家面前讲讲自己印象最深的故事，提高语音组织能力。第三阶段：(第十一周第十五周)推荐