广播影视节目制作业26级人才培养方案

1、广播影视节目制作业 2016级人才培养方案执笔人：郭华审核人：谢红焰编制时间：2016年5月一、专业名称与专业代码专业名称：广播影视节目制作专业代码：660203二、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生/ “三校生”（职高、中专、技校毕业生）/初中 生/高校毕业生/退役士兵基本学制：三年三、就业面向通过专业人才需求调研分析，确定本专业毕业生的主要就业岗位（群）以及 对应的岗位描述如表1。表1广播影视节目制作专业就业岗位与专业能力要求序 号工作岗位岗位描述职业能力要求及素质1核心工作 岗位影视剪辑影视片剪辑合成：视频剪 辑、合成串片、特效设计 和制作电视制作专业基础知识（策划、摄像、编辑等）

2、中文、音乐、美术；后期 制作设备使用能力、平面 或立体的电脑制作技能2电视（新媒体） 后期制作电视（新媒体）节目后期 制作：视频编辑、音频编 辑、字幕制作、图表制作、 编辑合成以及节目片花、 片头和宣传片制作等3视频作品制作参与完成一个视频作品的 策划、拍摄和后期编辑制 作各类传统媒体与新媒体的 知识与技术，具有节目策 划创意能力、电视画面拍 摄能力、电视后期制作能 力4相关工作 岗位电视编导负责节目策划，协助导演 组织现场录播，负责与节电视专业基础知识（导演、 摄像、编辑等）中文、音目有关的外部联络、协调， 参与节目后期编辑、制作、 包装乐、美术知识、写作能力、 采编能力、电视制作能力5电视

3、频道包装频道各栏目、电视剧包装 策划，视觉系统的维护及 规范，自制节目的包装及 重大活动的宣传美术、乐理、英语知识； 制作软件运用能力、视听 语言把握能力、平面、视 频、三维软件使用能力， 绘画功底及剪辑能力电视 频道包装能力6制片负责栏目组的管理与服务 工作了解电视制作基本知识，完成助理制片的基本任务7电视摄像配合新闻记者完成采访拍 摄工作；根据编导要求，熟 练使用摄像机，运用摄像技 能和技巧采集影视制作所 需素材；完成拍摄的基本布 光任务；同期录音。电视摄像的基本理论、光学 和构图相关知识，电视制作 有关知识。能够熟练操作电 视摄像机按照节目要求拍 摄视频画面。8电视节目 编串员上载素材、

4、编排节目、广 告统计电视制作知识，电视节目编排能力，收视率分析等。9网络编辑上载素材、网络节目内容 编排、网络页面的设计管 理、网络的服务支持网络节目编辑能力、素材 上下载能力、网络页面设 立能力10升迁岗位电视导播多讯道制作节目直播或者 录播的导播工作熟练掌握电视节目拍摄和 制作的专业知识及技能， 娴熟的文字驾驭能力、沟 通与表达能力及录制设备 操作技能。11执行制片人确立栏目的发展方向、栏 目制作计划的制定，制作 费用核算、报销与监控， 对外协调联络、栏目的人 员管理、日常事务工作的 协调和处理；广播影视节目制作（导演、 摄像、编辑等）专业知识 及技能；文艺、文学、社 会学的基础知识；财务

5、管 理知识。节目策划能力、 组织协调和管理能力。12节目编审频道节目编排、购进片审 核、收视率分析、电视剧剪 辑等电视制作知识，电视节目 编排能力，收视率分析和 市场分析能力等。四、人才培养目标与规格(一)人才培养总目标本专业面向各地市电视机构、 影视节目制作公司、企事业单位宣传部门、电 教中心的影视剪辑、电视后期制作、电视作品制作及新媒体内容制作等职业岗位， 培养熟悉视频内容制作工作流程，具备电视节目策划、拍摄、后期编辑制作能力， 能够胜任电视编辑、电视作品制作或新媒体内容制作等岗位，具有良好职业道德、 团队合作精神和较强实践能力、可持续发展的高端技能型专门人才。(二)人才培养规格.专业能力

6、(1)熟悉广播影视节目制作流程，能够运用电视写作、电视节目策划等电 视制作基本知识撰写电视(新媒体视频制作)策划方案；(2)能够熟练操作电视摄像机，运用摄影构图、电视摄像造型等摄像基本知识进行视频作品的素材拍摄；(3)能够熟练操作非线性编辑设备和制作软件，运用电视画面编辑、电视 音乐音响等知识，进行视频作品的后期编辑制作；(4)能够运用电视策划、电视摄像、电视画面编辑、电视音乐音响等电视制作基本知识，进行电视作品或新媒体视频的创作；(5)具有一定的电视节目、栏目策划与编导能力，电视制片管理和现场节 目制作能力，或具有较强的影视特技制作能力；(6)通过学习，具备电视人的职业敏感和电视(新媒体视频

7、)制作创意能 力。.社会能力(1)熟悉党和国家关于新闻传播和宣传方面的方针、政策、法规，具有一 定的政治理论和政策水平；(2)具有良好的社会公德，具有诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德；(3)具有独立分析问题和解决问题的能力， 具备将自身技能与群体技能融 合以及积极探索、开拓进取、勇于创新的能力；(4)具有较强的口头和书面表达能力，人际沟通能力;(5)具有良好的团队协作能力，具有一定的组织、协调能力；(6)具有健康的体魄和良好的心理素质；(7)具有浓厚的职业兴趣和一定的职业技能， 较强的开拓发展和创新能力;(8)较强的责任、质量、安全、环境保护意识。3.方法能力(1)具备获取新知识、不断开

8、发自身潜能和适应知识经济、科学技术进 步及岗位要求变更的能力；(2)具有较强获取信息和信息分辨、处理的能力；(3)具有运用现代数字技术和办公自动化的能力；(4)具有逻辑性、合理性的思维能力。五、毕业条件.学生思想品德良好；.参加规定课程学习成绩全部合格，修满 133学分。在学校“课证结合、 以证代考”政策指导下，参加英语应用考试、计算机应用能力考试和普通话水平 测试并获得证书，可以直接取得英语、计算机及普通话课程的学分；.学院推行双证书制度”，学生取得学校认定的职业资格证或以下职业资 格证，可替代1门对应课程的考核，直接取得相应学分。(见表 2)表2广播影视制作专业职业资格证书一览表序号职业资

9、格证替代 课程名称等级颁证单位1广播电视编辑记者 资格考试合格证上岗证国家广播电影电视总 局2摄影师资格证初级(四级)国家劳动和社会保障部摄影基础3广播影视节目制作 师国家工信部4Avid认证用户Avid总部视频编辑5Adobe认证考试 (Premiere )Adobe公司视频编辑6Adobe认证考试 (Photoshop )Adobe公司平囿界囿 设计PS7Adobe认证考试(After Effect )Adobe公司电视节目 包装-2维六、教学进程安排（一）教程安排表（见表3）表3广播影视节目制作专业教学进程表课 程 模 块类 别序 号课程 名称总 课 时学 分课 程 类 型学时分配各学期

10、教学周周数、周学时数理 论 课 时实 践 课 时12345615+31818181824通 识 课 程 模 块通 识 必 修1毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论804A6020*4X15W2思想道德修养与法 律基础603A4020*4X10W3大学体育1266C6660*2X15W2X18W41，力与心理健康教育302B2282X15W5形势与政策201A2001-5学期以讲座形式开出6就业指导402A2020*1-5学期以讲座形式开出7汉字应用与普通话362A36028大学英语B1246A12404X15W4X16W9阅读与写作1044A6440*4X18W10国防教育（含入学 教

11、育）603B36243W11第一 课 堂必读书计划1-5学期开出，整合实践活动课程（标*）。第二课 堂由各二级学院根据本意见确定具体教学内容。学术讲座创新创业教育社会实践小 计6803348819212124通 识 选 修1公共艺术（必选）201A203-5学期开设，每生至少选修 3门课程，修满3个学分。其中 公共艺术课程为限定性选 修课程，学生必须在该课程群 内任选1门并获得学分。2人文社会科学领域 课程（任选）201A203自然科学领域课程 （任选）201A20小计60360合计7403654819212124表3 广播影视节目制作专业教学进程表（续）模 块 模 块类别序 号课程 名称总

12、课 时学分课 程 类 型学时分配各学期教学周周数、周学时数理 论 课 时实 践 课 时12345615+318181815+324专 业 课 程 模 块行业 通用 能力 课程 模块1摄影基础603B303042平面海报设计（PS）603B6043摄像技术723.5B363644影视作品赏析603A6045采访与写作361.5B18182小计28814144144126岗位 特定 能力 课程 模块1视频编辑（PR）723.5B363642电视栏目编导804B364420 X4W3电视音乐音响482B20288X6W （与 电视 画面 编辑 课同 时 开）4电视画面编辑965B504616X 6W

13、 （与 电视 音乐 音响 课同 时开）5电视节目包装（2 维）（AE）804B307020 X4W6电视节目包装（3 维）（3ds max）1005B307020 X5W7广告制作804B166420 X4W8ESP实践804B166420 X4W9微电影创作804B166420 X4W10媒介策划603B303012X 5W （与影视 色彩 赏析 同时 开）小计77638.5280516417916职业 拓展 能力 课程 模块1影视色彩赏析402B408X5W（与 媒介 策划 同时 开）2数字调色804B8020 X4W3广播影视节目制作综合实训1（记录/专题类）723.5C205218X4

14、W4广播影视节目制作综合实训2（实验片/网络 类）723.5C205218X4W小计2641380184411实习 实训 与毕 业设 计1认知实训12121天1天2见习、跟岗实训402C402 W3专业综合实训522.5C524X13W4毕业设计（作 品）答辩783C783W5顶岗实习62424C624半年小计80631.58064合计21349750416501210212020总 计2874133105218422422252020（二）学习进程表（见表4）表4广播影视节目制作专业学程表、学年 类别、第一学年第二学年第三学年必 修 课课程学 分上也登 习目标课程学 分上也登 习目标课程学

15、分上也登 习目标1.毛泽 东思想 和中国 特色社 会主义 理论体 系概论4.提升基 本文化素 养；.掌握广 播影视节 目制作专 业必备艺1.电视 栏目编 导4.提升政 策理论水 平；.形成电 视节目策 戈U、电视 节目后期 编辑制作 能力；.具备电 视作品制 作的基本 能力。1.广 告制作4拓展专业 技能，熟 练掌握电 视策划、 拍摄、后 期制作基 本技能， 提高视频 作品制作 综合应用 能力。2.思想 道德修 养与法 律基础3术素养和 专业技术 能力；3.提高学 习能力。2.媒介策划22.ESP实践43.形式与政策13.电视 节目包 装2D43.微 电影 创作44.就业指导24.电视 节目包

16、 装3D55.力体育65.电视 画面编 辑56.汉字应用与 普通话26.影视 色彩赏析27. f英语A67.电视响28.阅读与写作48.数字调色39.国防教育（含 入学教 育）39.广播 影视节 目制作 综合实 践1（纪3.5实/专题类）10.影视 作品赏析1.510.广播影视 节目制 作综合 实践2 （实验 片/网 络类）3.511.摄影摄像（上）1.512.平面海报 设计（PS）1.513.摄影摄像 （下）3.514.非线性编辑（PR）3.5选 修 课学习 目标提高学生人文素质和科学素质，形成健全人格和可持续发展能力学习 领域人文学科领域、社会科学领域、自然科学领域、跨学科领域学分与 授课

17、形 式每门课程1学分（20时），3-5学期开设。公共艺术为限定性选修课， 除此外，每生还需选修 2门课程，共修满3学分。七、课程介绍（一）专业核心课程介绍.视频编辑视频编辑课程是技能性强的专业课程，依据电视编辑职业岗位的要求， 遵循学生职 业能力培养的基本规律，以项目为导向设计教学内容，包括“电子相册制作”、“图片新闻制作”、“宣传片制作”、“广告片制作”、“电影电视预告片制作”五个项目任务。五个任务是从易到难，循环训练的模式，在项目的完成过程中逐步掌握非线性编辑软件的运用。本课程在教学实践过程中，按照“工学结合，行动导向”教学法的要求，结合当前非编 软件特色，制定了相关理论、实践项目教学内容

18、。我们采用项目教学法、角色扮演法、案例 教学法等，使学生体验从软件操作和作品的制作过程，学会从不同特效的特点，学会运用软件独立制作类似或者创新的电视节目。 培养学生软件操作能力和画面编辑特效运用与初步合成作品的能力。启发学生电视创作的兴趣；感受利用非编软件进行视频组合、创造各种特效的神奇魅力。.媒介策划媒介策划课程是一门实践性很强的课程，依据媒介策划职业岗位的要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，按照电视节目、栏目类型来设计课程教学模块，本课程由“媒介策划综述一一电视谈话栏目 （节目）策划一一电视真人秀节目策划一电视新闻专题节目策划 电视广告策划一电视晚会策划”等六大教学模块构成。本课程在教学

19、实践过程中，按照“工学结合，行动导向”教学法的要求，结合当前电视 节目策划的思维，制定了相关理论、实践项目教学内容。 我们采用项目教学法、 角色扮演法、 案例教学法等，使学生体验从电视节目策划案例分析到自己策划模仿的过程，自主分析不同类型的电视节目策划， 学会从不同类型的节目策划中找到其特点，学会运用节目策划技巧独立策划类似或者创新的节目和栏目。学生通过体会、欣赏各种主要媒介样式的策划和对该课程知识的学习和感受，领悟媒介策划的本质，充分调动其学习积极性。激发学生创新意识， 提高学生在工作过程中的沟通能力。培养认真、刻苦的工作作风， 养成规范、严谨的工作态度，培养团队协助的意识。.电视画面编辑本

20、课程依据电视编辑职业岗位的要求，按照电视画面编辑流程， 本课程主要由“电视编辑基础”、“电视节目编辑构思”、“电视镜头剪辑”、“电视节目编辑合成”四个模块，“认识电视编辑”、“电视编辑思维的建立”、“电视时间与空间”、“电视作品的整体结 构”、“段落和场面的安排”、“节奏的处理”、“电视镜头组接原则”、“电视镜头组接 技巧”、“场面的转换”、“电视语言合成”、“电视节目编辑”十一个学习单元构成。根据课程内容和学生学习特点，灵活运用案例分析、项目训练、角色扮演等教学方法， 启发学生思维，调动学生实践积极性， 提高教、学效果，使学生基本具备电视画面思维能力、 电视画面编辑技巧和电视后期制作合成能力

21、，毕业后，可以直接在电视编辑岗位上岗工作。.电视节目包装电视节目包装课程主要由“电视节目包装基础”、“电视节目包装软件AE功能面板解析”、“电视节目包装软件 AE初级特效制作”、“电视节目包装”四个模块，十二个 学习单元构成。在对什么是电视节目包装，电视节目包装用什么软件来实现以及电视节目包装的内容有了基本认识的基础上，通过案例分析、模仿与节目包装制作来培养电视节目包装能力，并在模仿、分析与制作过程中来贯穿对电视艺术审美能力的培养。本课程在教学实践过程中，按照“工学结合，行动导向”教学法的要求，结合当前电视 机构的包装样式和潮流，制定了相关理论、实践项目教学内容。我们采用项目教学法、角色扮演法

22、、案例教学法等，使学生体验从电视节目包装案例分析到制作模仿的过程，自主分析不同类型的电视节目包装，学会从不同类型的节目包装中找到其特点，学会运用软件独立制作类似或者创新的节目包装。（二）第二课堂课程结构介绍（见表 5）表5第二课堂课程结构表序号课程内容学分课程说明学分认定人1必读书计划2学生在1-5学期至少读完5本经典名著，完成5篇读后感，并上传到大学城个人空间教师2学术讲座1学生在1-5学期至少听2场学术讲座学工办主任3创新创业教育3学生在校期间参加下列项目中的一项，经认定后即可认得学分：1、省级及以上职业技能竞赛中获奖；2、校级职业技能竞赛中获奖；3、参加创新创业训练项目或创业实践；4、参

23、与学校科研或教研教改课题并完成阶段性成果或结题。学工办主任4社会实践2学生在校期间参加社会实践或校企合作实践项目的时间两周以上， 且有活动计划、活动记录、综合评价以及相关单位提供的证明材料。学工办主任（三）实践教学体系结构介绍（见表 6）表6实践教学体系结构表序号课程内容学分课程说明学分认定人1广播影视节目制作综合实训1（记录/专题类）3.5学生完成1部纪录片2广播影视节目制作综合实训23.5学分完成1个系列试验片/网络剧（实验片/网络类）3见习、跟岗实训23-4学期见习跟岗实训40课时以上4毕业设计（作品）答辩35学期完成毕业设计5顶岗实习246学期完成顶岗实习八、教学方法、手段与教学组织形

24、式建议1、教学方法要提高学生电视作品制作能力，建议学生在学习过程中从三个方面下工夫： 一是观看（感受），即大量观看各种类型影视节目，感性认识电视节目创作特点 和制作技巧；二是分析（了解），即根据教学内容和课程需要，重点分析不同种 类的优秀作品，加深对知识和技能的理解；三是实践（运用）：通过单项技能训 练和电视作品制作实践，在任务的完成过程中，理解和内化职业岗位需要的知识、 能力与素质，实现知识和技能与出版职业岗位能力需求的对接。为此，在课程教 学中，主要采取以下教学方法。（1）案例教学法案例教学法是在教师指导下，根据教学目标和内容的需求，采用案例组织 学生进行学习、研究和锻炼能力的方法，也是考

25、察学生学习成绩与能力的方法。 例如电视画面编辑课程，通过观看与分析各种类型节目，能够感性认识电视 节目的结构方式，电视节目基本叙事方法和表现手法， 电视作品的编辑特点，培 养电视思维能力；并根据教学内容，重点分析不同种类的优秀作品，加深对电视 画面表现力的理解；熟悉各种电视节目结构特点，把握不同电视作品的编辑技巧。（2）任务驱动、项目导向的教学方法融”教、学、做”于一体。以电视作品制作项目为载体，根据岗位实际工作 流程的特征和要求，设计教学情境，通过理论实践一体化的教学手段， 以学生为 主体，使学生在电视作品制作项目任务的完成过程中， 理解和内化电视制作职业 岗位需要的知识、技能与综合素质，引

26、导、激发和培养学生的电视作品策划创意、 后期编辑制作、电视节目包装等能力，通过师生共同检验评价作品，激发学生学 习兴趣，不断提高广播影视节目制作能力(3)角色扮演法学生以“职业人”的身份参与校园电视台、媒体不同栏目的节目制作，实际 感受广播影视节目制作的生产流程和生产要求， 体验电视摄像、电视编辑、电视 节目策划、电视编导等岗位的工作，在实现广播影视节目制作岗位能力提升的同 时，培养职业综合素质。2、充分运用现代教育技术和手段，提高教学质量。(1)精心制作电子教案、多媒体教学课件、实训素材、实训教学实例(案例)、 思考题、操作题，逐步实现立体化教学；(2)利用网络资源，扩展教学时空，让学生随时

27、随地可以学习。在课程教 学活动中，教师广泛采用多媒体、教学视频等现代教育技术进行教学， 师生通过 建立班级QQ群、”学习共同体 QC、学生个人网上空间、教师个人网上空间 等现代化教学手段，开展网上答疑、远程教学、在线提交作业、问题讨论等互动 教学，激发学生的参与意识，让学生进行探究性、主动性学习。3、教学组织形式教学组织形式灵活多样，理论课程以班级授课为主，项目课程采取分段教学 的组织形式，并以电视作品制作项目组为单位进行分组教学。 在三年的学习过程 中，依托校内外实习实训基地，通过产学结合、工学交替、顶岗实习实现三年不 断线的工学结合。(1)三年不断线的工学结合依托校内生产性实训基地，实行产

28、学结合制定校内生产性实训计划，依托校园广播电视台和工作室等校内生产性实训 基地，进行以电视作品制作为主的生产性实训。在第二、三、四学期，每学期在 教师(制片人)的带领下，至少完成一部电视作品(项目)，在第五学期至少完 成三部电视作品；学生从第三学期起，以自由组合的方式参与校园电视台节目制 作，在第五学期每位学生必须参与制作一期自办栏目的节目；二年级以上学生必须参加每年的常规实训项目一一校园 DV大赛，并组织学生优秀作品参加国内外 各类DV作品大赛；通过教师工作室，教师带领学生制作各类电视作品，满足社 会对视频制作及宣传服务的需要，并积极争取每年有作品在电视台播出。依托校外生产性实训基地，实行工

29、学交替建立学生三年不断线认知、见习、实习制度，实施工学交替。第一学年安排 学生到电视台参观，了解电视台结构，了解电视节目生产设备，了解广播影视节 目制作流程，观摩电视台实况直播或者录播节目过程， 使学生对广播影视节目制 作有基本的认知；第二学年安排学生到电视台各频道栏目见习或参与一（台）期广播影视节目制作，使学生在真实的媒体工作情境中得到熏陶和锻炼；同时，鼓励学生利用寒暑假到媒体实习，参与电视台节目制作。第三学年部分项目课程可 挑选优秀学生参与电视台相关栏目的节目制作， 项目课程成绩由栏目制片人和指 导老师共同评定。依托校外实训基地，实行顶岗实习根据广播影视节目制作岗位特点，实行“以分散为主”

30、的顶岗实习形式， 根 据学生的专业方向和就业意向，安排学生在校外实训基地中进行顶岗实习， 为就 业作好心理和技能准备，培养适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精 神和严谨求实作风以及职业综合素质。对顶岗实习学生有严格的过程管理和考 核，并把顶岗实习内容与就业岗位相结合。（2）制片人制与学习共同体在教学与生产实训中，依托实验实训基地，以完成电视作品（项目）为培养 岗位能力的主要方式，并在作品制作中，实施与电视台栏目制作相一致的制片人 负责制。教师作为项目负责人（制片人），学生以团队的形式构建学习共同体共 同完成一个项目（作品）。各项目开始前由老师即项目制片人布置项目实施方案， 学生分小组组

31、成制作团队，成员分为编导、摄像、编辑、制作各工种，团队成员 共同完成节目策划、素材拍摄，每人独立完成后期编辑直至电视节目成品。 在作 品完成过程中，严格按照电视台的管理模式来管理学生， 加强对学生职业道德和 职业精神的培养，以培养“能把关、富创意、擅操作、长沟通”的高技能人才。以项目为载体，电视传媒类专业构建多专业学习共同体， 学生在教师的指导 下，在“学习共同体”中扮演不同角色，主动学习，分工协作，优势互补，完成 广播影视节目制作任务，从而提高学生节目制作能力和团队协作能力。（3）项目课程采取分段安排模式在第五学期开设的项目课程采取分段安排模式， 即1个学期里几门项目课程全部依次开设，各门课

32、程相互衔接，每门课程的教学时间为4周。每门课程在各 自的4周内完成课堂教学、实习和考试等全部内容。九、继续专业学习深造建议本专业毕业生可进入本科院校新闻专业、编导专业专升本，或参加新闻、编导等专业自学考试，继续本科阶段学习。有较好英语基础者可出国继续更高传媒类课程学习。十、专业推荐阅读书目书目作者出版社出版日期ENG广播影视节目制作刘杰峰中国传媒大学出版社2012.4电视节目创新研究杨乘猊中国传媒大学出版社2014.1电影课上：经典华语片导读陈旭光苏涛北京大学出版社2012.1电影语言的语法：插图 修订版（乌拉圭）丹尼艾 尔阿里洪陈国锋 黎锡译北京联合出版公司2013.3电视节目创意、策划与

33、制作许荐中国传媒大学出版社2014.10电影是什么？（法）巴赞著文化艺术出版社2008.11摄影摄像丕础刘红江上海交通大学出版社2013.7从构思到银幕：电影镜 头设计（美）史蒂文 卡 茨世界图书出版公司北京公司2010.4网络社会一一新媒体的 社会层面（何）迪克 蔡静译清华大学出版社2014.1新媒体视听节目制作邓秀军北京大学出版社2014.9附件1:广播影视节目制作专业课程建设分析表表一：课时与学分结构比率表学时学分占总课时 比率占总学分 比率占专业课程 总课时比率占专业课程总学分比率总课时2874133通识课程7403626%27%专业课程21349774%73%专业课程中 的实践性教 学16508377%86%注：1、总课时（学分）=通识课时（学分）+专业课时（学分）；2“凡是画“一一”处，表示不需要计算；3、专业课程中的实践性教学，指除通识课程外的专业课程中，B类课程的实践部分与C类课程。其中，B类课程的实践部分学分按比率兑换;4、以上比率均为百分比。表二：2014-2016级专业 课程建设情况一览表年份项目2014 年（课程数）2015 年（课程数）2016 年（课程数）说明专业课程总门数282924其中：行业通用能力课程665岗位特定能力课程111110职业拓展能力课程774实习实训与毕业设计455在前一级基础上增加课程门数2影视